细细碎碎的日常——新一班日志68

2023.12.14

         一晃就周四了，看着每天乐呵呵来上学的孩子，觉得他们真的是身体倍棒。

        两节数学课把本学期的数学新知识学完了，就剩下最后的综合复习了。今天批改书上的练习题和两张练习卷，发现计算的问题不大了。学完了二十以内加法之后，原来十以内不熟练的也被迫练得熟练了。再练一段时间，二十以内进位加也就过关了。现在重点放在训练计算速度和准确率上面。只有熟练才有速度，才能保证准确率。解决问题看图大部分孩子完成得还不错，有一少部分思考能力还需要提升，见的题型多了自然也就会了。小学数学知识点清楚明确，老师课堂上会反复强调，对于孩子们来说练习巩固是责任所在，想要数学基础好就一种方法——有针对性的练习。如果能加上费曼学习法，会讲题，能说明白解题思路就达到巅峰了。是不是很简单？刚当班主任的时候我一直觉得自己适合教数学，二十多年后发现数学不是教会的，是学生自己学会的。获取信息能力，理解能力，分析能力都需要在语文阅读中获得，之后数学就迎刃而解了。小学数学不好，要先补语文，这是事实真相。

       一下午的时间我们练了听写，做了数学练习，读了《三只小猪》，实在还是有时间就练习分角色朗读《小猫咪穿鞋子》。先选了一组做示范，然后选了五个有能力读好旁白的孩子做组长，自由组成朗读小队。在相同的时间里有三队组队成功，并做了角色分工，成功完成分角色朗读任务，都表现很好。另外两队没有凑齐人数，出现了误差。不过孩子们的能力是有目共睹的。合作能力可以，朗读能力虽然有差异，但总体上很厉害。《三只小猪》的故事能完成朗读的孩子有很多，看来我们三个多月的认字成果斐然。在和孩子们一起圈词语的时候会加入对造字方法的渗透，如“逃”和“追”都需要跑啊，就都是走之旁；“烟、烧、烫”都需要火，所以都是火字旁，“使劲”的“劲”必须有力量······在轻松的氛围里循序渐进让孩子加强对汉字意思的理解。这也是世界上唯一表意文字的特有魅力。希望孩子们在学习中不断发现汉字的美，爱上我们祖国的语言文字，有自我探索的兴趣。突然想起以前为了给孩子们讲汉字的造字含义，查了很多字源，还做了笔记，明天翻一翻找出来继续学习。

      今天听写时有个小插曲。前一节课让孩子们自己抄写练习了一遍，听写的时候统一发了田字格。听写时不经意抬头发现有两个孩子把之前抄写的本子翻开放在桌子上，目的很明确就是可以用来随时借鉴一下。必须承认确实有点儿小聪明，这种小心机自己上学的时候也有过，但是作为老师是不能姑息的。没有收他俩的听写卷，告诉他们诚实是做人的原则，学习上真正的聪明人都用笨办法，从不投机取巧。应该相信自己的能力，也应该正确面对小考试，就是为了找出自己不会的，用不着欺骗自己。不知道他们能理解多少，身为老师也只能这样教育了。