反思中改进——新一班日志45

2023.11.9

       早上看到只有三个请假的孩子，其他都到校了，心里安定了不少。每天学习的知识，训练的内容不希望任何一个孩子错过。8:10晨读结束，而这个时间至少有七、八个孩子或是刚刚整理好东西坐下，或还在脱外套，收拾书袋，一句话都没读到，忍不住提醒他们回家把晨读补上。他们错过了语感训练，感觉比我自己丢了东西还难受。这种心情孩子们是无法理解的。十分想把他们拍照发群里，让家长知道然后晚上补上，可是不敢制造焦虑，只能忍着。

      语文课继续训练落实课堂流程，本来计划让一个小组的十名同学分别当小老师带领同学们学习十个生字，结果好多孩子不敢尝试，只好让愿意参与的孩子来讲了。让学生全员参与学习是课堂难题之一，一直在寻找解决之法。现在小对子互相检查认读，互相考背诵课文，算是一种简单高效的方法，落实起来容易，孩子们已经操作自如了，以后会充分利用。小组展示也是一个方法，只是现在落实得不好，时间不充裕，加上形式单一，目前只会齐背，现在小组人数有点儿多，放手自己组织分工不现实，等学习识字环节熟练之后再把学簇练好。还有就是上板书写，等明年换了教室就可以落实人人有板面，节节课上板了。哎，现在也可以多练习啊，课间孩子不去卫生间就可以上板练两个字啊，还有上午大课间读完词语的孩子也可以写啊，安排一个书写监督员协助我批改，班级评价加一项练字积极好了。这就是反思的作用，一边记录一边思考，就会不断产生新的想法。明天就开始落实练字，开始学课文要求会写的字越来越多趁现在学的少练扎实，免得攒到一起费劲。

      今天下午做了一张拼音练习，准备在拼音测试之前每天一张。基本题型反复练习，也在教孩子们做题的方法，连线题先按顺序拼读音节，读出来之后再找图片或是词语进行连线，就不会落题，避免词语再找音节浪费时间，图片和词语都是一目了然的好找。找三拼音节、整体认读、轻声音节的问题，孩子们最容易找不全，就教他们先找后写，从第一个音节开始用不同符号进行标注，找完全部之后再逐一抄写在相应四线格里。每写完一个音节就画竖线进行分隔。现在是听话的孩子越做越好，不听指令的还在各自为战，苦苦挣扎。练习中发现做题跟不上大家节奏的孩子就是基础不扎实，拼读的时候不能第一时间读出复韵母，声母也总弄混，更别说补充音节需要写了。找时间还得继续练基础，让小对子互相检查认读，听写加默写练习写，想要练透真不是一日之功。布置了认读字母的作业，希望家长配合练习得扎实一些。

       学习任务越来越多，再有考试存在，我们每天的重心就会为之倾斜，但是重要的事情固定时间做是不会改变的。好在这两天孩子们都很乖，没什么突发事件需要分散精力，可以安心教学，这就是最好的日子了。