Storytime的教学中，我把四段文本转变成了四个对话。学生对对话更感兴趣，并且也没有太多的抵触感。在教学的过程中，这些中国传统节日的朗读和拼写还是存在一定的问题的。如Dragon Boat Festival和Double Ninth Festival等，学生在朗读和拼写上存在一定难度，需要多注意。同时，本课时的教学内容中，一些名词的复数也是要特别注意的。如get together with their families，have dragon boat races, in some places, eat rice dumplings, eat moon cakes, climb mountains等，学生总是忘记加s。还有一个大小写也是需要强调的，特别是Chinese festivals这个短语中，学生总是把Festival的f也大写了，需要强调。

    在Grammar time的教学中，需要强调的是四个中国传统节日的大写，同时月份前用in也是需要强调的内容之一。在月份的教学中，需要提醒学生，所有月份的首字母都需要大写，在缩写中，May是没有一个缩写点的，Sept.是有四个字母组成的。在月份的教学中，月份的朗读和拼写是十分让人头痛的。因此，我让学生找一找月份之间的相同点，方便学生对单词进行记忆。在复习完四个季节后，我直接由此导入了Fun time的教学，让学生来回答四个季节分别有哪些月份组成，并让学生说一说四个季节的天气和活动情况。在这一部分的教学中，我让学生先回忆了一下四年级学习的相关内容，方便学生掌握。

    Cartoon time的教学中，引入了两个新的节日Mother's Day和Father's Day。在教学中，我首先通过课文创设情境，让学生了解Mother's Day相关的知识点。在学生完成课文的相关学习后，在课文的最后，Dad说了一句话：“Is there a Father's Day?”。在让学生去理解这句话背后的含义的同时，我又让学生了解了Father's Day的相关知识，作为学生知识的一个补充。学生对这方面的知识很感兴趣。同时，我也引入了情感教育：关爱自己的父母亲！在教学中，有部分学生对单词present和parent的读音实在是分不清，为此我也十分头疼。在以后的教学中，要多注意了。

在Sound time的教学中，我采用了让学生自我阅读发现的方式开展教学。学生在读单词的过程中，自主去发现th字母组合的发音。在学生完成后，我再进一步总结th的发音，让学生有一个全面的认识。在Culture time的教学中，主要介绍了一个西方很重要的节日Halloween。我让学生自己看图阅读内容，然后我再提问学生When is Halloween? What do people do at Halloween?让学生自己来完成知识的获取，学生很感兴趣。在Checkout time的教学中，我把Ask and answer改为了Read and write，让学生看着信息来写一写，提高学生写作的能力。同时，也为Thinkand write的教学打下基础。