巴布君语：

      阅读的重要性怎么强调都不为过，相信巴布爸巴布妈也都认可。可是，因为这样那样的原因，或许我们无意中错过了孩子养成阅读习惯的最佳时机，就像文中一位巴布妈分享她家孩子的故事一样。

      该怎么补救呢？她找到了一个绝招——就是持之以恒的亲子阅读。是的，就是这个看起来简单但对很多家长来说又很难长期坚持的方法。

      文中让巴布君最有感的一句话是“父母在孩子成长中偷的懒，早晚是要加倍还的”。

 

      早上送橙子上学，一上车，就见橙子坐得直直的，问我：“妈妈，你猜我衣服里面有什么？”

      我摸了摸他的小肚子，问：“是一本书吧？”

      “对啦！”橙子从他的衣服里掏出昨晚没读完的《Firedog!》，他想在上学路上把这本书看完。

      顿时，我有一种老怀欣慰的感觉。

      如果你知道橙子过去的阅读状态是怎样的，就会理解我此刻的心情了。

1. 事情得先从我小时候说起

      我小时候爱上读书是自然而然的事，那时父母给我讲小画书，然后我自己看小画书。整个过程是很自然的，没让父母费多少心思。

      那个时候人们还不注重亲子阅读，他们给我讲的小画书也并不多。只是妈妈喜欢读书，家里有很多书，受到妈妈的熏陶，我在小学一年级就能读整本故事书，三年级就开始看大部头了，什么欧美短篇小说选、世界文学名著。只要书柜里有故事情节的书，我都翻来看。

      慢慢地，阅读变成了我生命中不可缺少的一部分，成为一种根深蒂固的生活方式，这对我人生观的塑造、对我生命的滋养，是大有助益的。

 

      所以，我做了妈妈以后，一方面，我非常希望橙子也能从小养成爱读书的习惯；另一方面，我对橙子养成阅读习惯有着乐观的信心。

      因为我爱看书，除了书橱，家里各个角落里也都是书，有环境的熏陶，橙子也会像我当年一样，顺理成章地爱上阅读。但是，现在看来，这无疑是一种盲目的乐观。

2. 我是怎样错失良机的

      橙子小的时候，我也会和他一起看一些绘本，大多是我读给他听。

      有时候，我忙了一天很累，懒得给他读故事，就让他听IPAD里的故事。慢慢地，就演变成听音频故事为主，我读书给他听为辅了。当时，我对孩子阅读这件事并不着急，想着等他在学校多认些字，自然而然就会爱上读书了。

      从一年级到三年级，橙子听的音频很多很杂，不仅有故事，还有科普类、历史类，可以说，他的知识面还算宽。

      橙子一年级时就开始写诗，二年级的暑假去了趟蓬莱海边，写的小诗对仗讲究，让我挺吃惊的。一时兴起，他还自己写故事，不会写的字就用拼音，打算写满一本后让我给他出版。周围的亲戚朋友看到了也纷纷赞叹，都说橙子的语文功底好，是受到了我的熏陶。

 

      可是，在一片称赞声中，我却意识到一个问题：橙子已经上三年级了，阅读的基本词汇量已经足够——可是，橙子还是不爱看书啊！

      在家里，即使是闲得挠墙，他也不会主动看书。我让他找本书看，他只找图多的书，还只看图不怎么读文字。学校要求每天阅读十五分钟，他都像完成任务一样，看两眼书看一眼表，时间一到，就立刻放下书。

      如果不能养成阅读的习惯，没有书籍带来的持久、强大的动力源泉，橙子现在的表现很容易像昙花一现，不能持久。

3. 我曾经走过的弯路

      之前的盲目乐观和潜藏的偷懒心理终于开始显现出后果。我如果再这么放任下去，孩子年龄越大，越不容易养成阅读习惯。我要开始想办法补上这一课。

      养成习惯先从兴趣开始。橙子的同学有的已经开始看《查理九世》和《三联生活周刊》了。我告诉自己不要着急，先从简单的补起。我买了很多浅显的简单的故事书，橙子读得很吃力，看了两页就不爱看了。

      故事书不行，那就看图画书吧。我又买了很多带图的小画书，每幅图只配两三行文字。这下没问题了吧？橙子还是翻了翻就放下了。

 

      正当我心生焦虑之时，无意中看到了巴布英文分级阅读公众号一篇讲亲子阅读的文章。文章里说，不管孩子多大，当他感到阅读吃力时，他就需要父母的陪伴。

      这一句话点醒了我。我之前以为，橙子都这么大了，识字量也足够多了，不再是小宝宝，不需要我再陪着读了。我只要给他时间给他书，他自己就会爱上阅读。其实在养成阅读习惯以前，父母和孩子一起阅读是非常必要的。

4. 陪伴，陪伴，开始亲子阅读

      明白了这一点，我就开始实践。买了一套巴布阅读起步级绘本，按照家长指南的步骤，慢慢做起。

      我发现这套绘本体裁非常全面，每一本都能带给我和橙子一些小惊喜，比如四季之美、自然之美、劳动之美。提问式的阅读指导方式让我和橙子都脑洞大开，常常为彼此不走寻常路的回答而笑作一团。

      巴布阅读的家庭小剧场环节，让我发现了橙子的一个阅读问题：里面的字橙子基本上都认识，但是因为读得少，念起来磕磕绊绊的，有时候几乎是一个字一个词地念。这时我才明白：难怪橙子不愿意读书呢，这样读哪有什么乐趣可言。

      于是我读的时候，就模仿不同人物的语气，有意识地读得惟妙惟肖。橙子读得慢，我从来不催他，耐心地听他读。读错了，也不说他，只是给他指出来。

      渐渐地，橙子的积极性被带动起来了，我在“家庭小剧场”中的地位慢慢由绝对主角沦落为配角，甚至听众。有时候橙子喜欢一人分饰多角，自己就能有声有色“唱一台大戏”，我这个听众自然是喜闻乐见，乐得清闲了。

5. 孩子的变化让我惊喜

      我很快看到了一起读书的效果。是的，很快。

      首先，橙子开始对读书感兴趣了。

      记得第一次读，我们花了将近两个小时，只读了一本英文绘本的十来页！

      但是第二天，橙子主动拿着书，还要和我一起读，这可是以前很少有的事情。

      后来，这种主动要求读书的状态一直延续到现在，只要有点空，橙子就要求读书。

      接着，他开始从阅读中获得成就感。

 

      有一次，我们开车出门，橙子在车里看到一张报纸，上面有一段新闻，配了一张歼击机的照片，橙子居然主动读起了这段新闻。

      他读完后，我趁机引导他：“你居然读下整段新闻了，好棒啊！如果你不看文字只看图，就只看到一架飞机，现在，你获得的信息量是不是大了很多？”

      橙子若有所思地说：“难怪耀耀哥哥（邻居家的小哥哥）喜欢看这种文章，是挺有意思的。”

      橙子已经开始感觉到，文字背后有一个广阔有趣的世界了。比起之前我拿书逼着他看，他现在能阅读大段文字的成就感更能激发他的阅读兴趣。

      现在，我们已经读完巴布阅读的十几本英文绘本了。不像从零开始的小小孩，橙子毕竟有词汇量基础，除了前两次读得比较吃力外，现在读得越来越顺畅了。

      我总觉得，巴布阅读对孩子的提高，不仅在于词汇量和语言知识，更在于对孩子阅读兴趣和阅读思维的培养上。现在橙子对英语读物的阅读兴趣甚至比中文读物还大了。

      有时我陪他读，有时他爸爸陪他读，有时我们三个人一起读。我想，等把这个系列几十本都读完，橙子的阅读兴趣和能力应该会有不小的提高。

      我们不着急，我们慢慢来。

巴布阅读小结：

      在培养孩子阅读兴趣这件事上，走过弯路的你再不必寻寻觅觅，每个孩子都有自己独一无二的特性，巴布阅读为每个孩子，找到适合自己的。

      巴布阅读为巴布爸巴布妈，提供引导式、启发式阅读指导，丰富的阅读活动和游戏，轻松、科学地助你完成亲子阅读。

      习惯的养成，要有兴趣和成就感相伴。巴布阅读，通过科学、系统的英文分级阅读指导，培养孩子的阅读思维、阅读兴趣和阅读习惯。

      最后，孩子的成长离不开巴布爸巴布妈的用心陪伴，陪伴其实也是解决很多问题的根本方法，没有孩子不喜欢和爸爸妈妈一起读书的感觉。

      让巴布阅读Read at home系列助力你体验亲子阅读的乐趣，培养孩子早日成为独立的阅读者、思考者、学习者！