初中学生课外古典名著阅读活动记录

甘瑞娜

从2016年开始，新初一的学生开始使用部编人教版新教材，新教材在课文编排上增加了传统文化篇目，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。在名著阅读方面不仅鼓励“1+x”模式的延伸阅读更提倡科学多样的阅读方法。

可是初中学生生性好动，虽有一定的课外阅读能力，但大多还未养成良好的自主阅读习惯，加上家长关注度不够，学生手头的课外阅读资料又少，所以学生的阅读水平还未达到预期的效果，为了确保学生能完成新教材要求的学生学段课外阅读量，丰富学生的知识积累，提高学生整体的阅读能力，并使名著阅读弘扬优秀传统文化的想法落到实处，我们根据初中生实际情况，在非毕业年级进行了以下两种阅读活动：

   一、七年级重点阅读《西游记》

    我们前面所做的中学生阅读情况调查统计显示：学生阅读面窄、时间短、量少、不得法。大多学生喜欢看卡通、漫画、言情、网络小说，超过了其他类型的人数，其次才是文学名著。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不够。因此，我们的阅读活动重在加强课外阅读的引导、督促、指导。

    1、保证阅读时间，养成良好习惯。

    叶圣陶先生做过一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万字，即使费点心思的，一个钟头也可以至少阅读5000字，一本大约10万字的书，每天只读一个钟头，20天就可以读完。而且这样不仅能完成阅读内容，还有时间反复咀嚼精华，不断深化。虽然我们没有叶先生所讲的那样充足的时间，但让学生保证每天20分钟时间读书还是可以做到的。况且初一每周还安排有一节阅读课，充分利用这些时间，对学生良好阅读状态的保证，阅读氛围的形成，对培养阅读兴趣及学生之间的交流探讨，对课外阅读的带动都起到不可低估的作用。

    2、抒写读书笔记，提高阅读质量。

刚刚由小学升入初中的学生爱幻想，意味着他们仍爱读带幻想的故事，如童话、科幻小说等，好奇又是他们的一大天性，而且这一阶段的学生仍以形象思维为主，因此，阅读《西游记》也算是“投其所好”，但是如何将阅读落到实处？答案是：培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。我们要求学生们每天阅读《西游记》不少于2000字，每周不少于一万字，并在每次读完后做不少于200字的读书笔记。阅读笔记的内容以评价小说中的人物为主，还可以抒写从中获得的感悟甚至对情节进行“故事新编”等等；也可以摘录自己认为写得好的精彩语段、章节，并让家长监督签字。对学生所写的读书笔记老师每周至少批阅一次，了解学生阅读情况并及时反馈做出调整，这也是为下一步的阅读交流课做充分的准备。

以下是学生的一些读书笔记照片；

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