课 题 名 称

培养小学生良好计算习惯的实践研究 

课题单位

单位名称

高邮市高邮镇城北小学分校 

邮 编

225600 

负责人

简况

姓名

管平龙

职称

中学高级 

手机号

13773301450

电 子 邮 箱

4959594@163.com

课题负责人

姓  名

管平龙

王嘉玫

职  称

中学高级

小学一级

职  务

校长

教师

手机号码

13773301450

13852757878

电子邮箱

4959594@163.com

zhming9696@sina.com

本课题其他立项单位

课

题

组

主

要

成

员

姓  名

性别

出生年月

学 历

职 称

职 务

承 担 研 究 任 务

管平龙

男

1967.7

本科

中学高级

校长

研究的监控、调节

王嘉玫

女

1981.7

本科

小学一级

教师

方案的实施与总结

李爱春

女

1974.1

大专

小学一级

教师

不良计算习惯的调查

朱玲玲

女

1980.11

本科

小学一级

教师

良好计算习惯的调查

 黎业华 

男

1965.12

大专

小学高级

教师

良好计算习惯的案例

 陈  玲 

女

1985.12

大专

小学一级

教师

良好计算习惯的实践

 周达荣 

男

1977.7

本科

小学一级

教师

良好计算习惯的实践

 吴  飞 

男

1975.5

本科

小学高级

教师

良好计算习惯的培养方法

 冯爱斌 

男

1972.12

本科

小学高级

教师

良好计算习惯的培养方法

    居  云  

女

1979.8

本科

小学高级

教导处

副主任

资料的搜集和整理

 曹  梅 

女

1976.6

本科

小学高级

教师

良好计算习惯的案例

（注：课题组若由跨校人员组成，还应加“工作单位”一栏）

预期主要成果

A、专著  B、论文  C、研究报告  D、其他：

预期完成时间

2013年11月 

经费来源数额

 学校全额支持

1、对课题研究的背景意义、理论实践依据及创新价值等的论证

     叶圣陶曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”从素质教育的角度来讲，良好习惯不仅是人的基本素养的重要组成部分，更是终身学习的源动力。它不是与生俱来的，而是后天在社会生活中，反复训练培养形成的，而良好习惯的养成是一个从自觉、自强到自动、自然的实践过程。如何让学生学会学习是新课程改革实验的目标，而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。

小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，足以说明计算教学的重要性。培养计算能力，是小学数学教学的一项基本任务。学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，而培养学生良好的计算习惯是提高学生计算能力的关键。在我们高度重视计算教学的同时，却发现学生在计算习惯方面普遍存在一定的问题。

在与家长的日常交流中，我们常常听到家长发出这样的感慨：这孩子其实挺聪明的，就是太粗心了。的确，在平时的教学中，我们也同样发现，学生在计算中出现的错误，少数是由于没有真正明白算理、掌握正确计算方法而造成的，绝大多数是由于粗心大意、观察马虎、字迹潦草等不良习惯造成的，例如抄错数字、看错符号、忘记进位、退位、忘记颠倒分子和分母的位置等等。可见，被家长所忽略的的小毛病现在正在成为影响学生计算能力的大敌。学生已经形成了不良的计算习惯，改变起来比较困难，这就需要老师耐心地帮他们改正，同时有目标、有计划、有方法地培养他们良好的计算习惯。

2、对课题研究的目标、内容及方法等的论证

（1）研究目标：

通过研究，了解学生计算习惯的现状及影响因素，探索在教学实践中培养学生良好计算习惯的方法，从而提高学生的计算能力和数学水平。

（2）研究内容：

①学生计算习惯现状的调查研究。

具有不良计算习惯的学生现状的调查研究。

具有良好计算习惯的学生现状的调查研究。

②学生良好计算习惯的培养方法的研究。

③良好计算习惯培养的案例研究。

（3）研究方法：

①调查研究法。通过观察、问卷、访谈，从学生、父母中了解孩子已有的计算习惯。

②个案研究法。对计算能力较差的学生，进行个别的有针对性的辅导。

③文献研究法。学习相关的教学理论，了解同类课题的研究现状，为创造性研究奠定基础。

④行动研究法。制定相应的培养计划和方法，运用于日常教学中，并根据教学效果，调整对策，进行深入研究。

⑤经验总结法。根据课题实践进行经验交流、总结、提炼成果，撰写论文，形成研究报告。

3、对课题研究的保障条件及主要措施的论证

（1）保障条件：

①人力、时间、经费的保障。课题组由市学科带头人管平龙校长牵头，教导处主任及部分骨干教师组成，负责对该课题的确立以及研究的监控与调节，协调课题组成员的力量，保证课题研究计划顺利展开，提供完成课题所需经费。研究者具备完成研究任务的基本素质和从事研究的时间，有一定组织管理和研究水平，精力充沛，积极进取，能主动学习探索、实施研究和撰写论文，有多篇论文在国家级、省、市级获奖或发表，并在教育教学实践中积累了有关计算习惯研究的感性材料。

②技术手段保障。一是学校领导高度重视。二是教师团结合作意识特别强。三是具有现代化的科研手段作保障，学校建有远程教育资源系统和宽带网络系统，可以多方收集课题研究的相关资料，与外界互通研究信息。

（2）主要措施：

①具体落实研究计划。将研究方案中的目标和任务细化，定出每阶段的分步目标，落实到位。

②对学生的计算习惯进行现状调查。制定问卷调查和访谈计划，与学生、教师、家长紧密配合，营造良好的课题研究调查环境，确保调查结果的有效性、客观性与真实性。

③在分析学生的计算习惯现状的基础上，结合相关的教学理论，探索在教学实践中培养学生良好计算习惯的方法，应用于教学中，并不断完善。

④进行阶段性总结和交流，收集整理有关资料，形成书面材料。

⑤发挥家庭教育独特的功能，加强家校联系，与家长互相沟通、互相促进，充分发挥家庭教育对培养学生良好计算习惯的支持作用。

⑥积极争取科研部门有关专家、学校领导、相关任课教师和的指导和支持。

三、课题研究计划

1、课题研究全过程的阶段安排及各阶段的实施要点

申报阶段（2011年9月——2011年11月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。

准备阶段（2011年12月——2012年1月）：制定研究计划，进行文献研究和调查研究。

实施阶段（2012年2月——2013年6月）：按计划进行实践研究，不断调整研究方法和策略。同时撰写相关的教学论文，开设相关的公开课，进行阶段性总结。

总结阶段（2013年9月——2013年12月）：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请结题鉴定。

2、课题研究的中期目标

在分析学生的计算习惯现状的基础上，结合相关的教学理论，探索在教学实践中培养学生良好计算习惯的方法，应用于教学中，并根据教学效果，组织好交流、讨论，调整对策，做好资料的收集整理，进行深入研究。

3、课题研究的结题时间及预期成果

结题时间：2013年12月

预期成果：

（1）课题研究报告

（2）系列教育论文

（3）计算习惯的调查报告

（4）优秀案例集

（5）学生数学日记

（6）研究课

（一） 课 题 所 在 单 位 意 见

1、申请书所填写的内容是否属实； 2、该研究项目负责人和参加者是否适合承担本项目研究工作； 3、本单位能否提供完成本课题所需经费、时间和条件； 4、本单位是否同意承担本课题的管理任务。

申报评审书所填写的内容属实，课题负责人和参加者的政治素质与业务水平适合于主持和参与本课题的研究，学校能提供完成课题所必需的时间、经费及其他条件，并承担起本课题的管理工作。

同意申报         

单位公章：高邮市高邮镇城北小学分校

负责人签字：    管平龙

                                  2011 年11 月15日

（二） 受 委 托 单 位 意 见

负责人（签章）

                            年    月    日

学 术 委 员 会 评 审 意 见

  负责人（签字）

                                          年    月    日

学  会  审  批  意  见

      负责人（签章）

                                          年    月    日