时间

地点

观察实录（可附照片）

第

一

次

观

察

2016．10.30户外山坡

户外活动时孩子们正玩得起劲，“张老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到李江南面前。“什么东西我看看 ”。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，李江南把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。我问小朋友：“这是什么？” “羽绒服里的小毛毛。”  “棉花” “小鸟身上的羽毛”  孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。另一个小朋友说：“它像小伞。” “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。” 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

第

二

次

观

察

2016.10.30户外溜冰场

午餐后，我一如既往地带小朋友去户外散步，阳光明媚，天气甚好，走着走着，我发现小朋友总是喜欢东看看西看看，而忽略了排好队，一直需要我提醒但总有个别几个听不进。为了转移他们的注意力，看到太阳光照射出的影子，我忽然临机一动地提问到：“小朋友，快看，地上有什么呀？他们齐刷刷地看着并回答说：“影子。”紧接着我又发出指令：“快点儿排好队，全部站在线上，你们用小眼睛瞧瞧，我的影子和你们的有什么不一样？小朋友们很迅速说：“老师你的影子长、大等之类的答案。我立忙接着问：“为什么我的影子比你长呢？有小朋友看看我，然后很快地反应回答到：“因为老师很高，比我们高。听到这个答案后我也满意地笑了，随即我说了一句，天气晒得太热了，我们还是回教室吧，李江南小朋友说：“那我们到不热的地方再去比比影子吧！听到这句话，我又问小朋友：“什么情况下才会有影子呢？”我通过提示小朋友说要有太阳，才会有，为了解决李江南的疑问，我随即边走边带小朋友们到阴凉的角落，观察影子的有无，小家伙儿顿时明白了，开心地露出了可爱的笑容。

第

三

次

观

察

2016.10.30户外沙池

下午户外游戏，我带着所有小朋友们出去散步，从柳树下的鹅卵石小道上走过，边走边与小朋友们交流秋天来了，忽然排在最前面的李江南唱出了一句“妹妹你坐船头哦~~~~~~哥哥在岸上走~~~~~~恩恩爱爱纤绳哎荡悠悠~~~~~~”当时我被他逗得又好笑但又很好奇，就问他：“咦，你怎么会唱这歌呀？他回答说：“是爸爸妈妈教我的。”说完后越唱越起劲，一路欢唱，而且使得旁边会唱的轩轩小朋友，也情不自禁地唱起来歌来了 。

观察分析与教育策略：

我们班的李江南其实是个活泼外向的男孩子，很阳光，前两次他很乐意去发现生活中好玩有趣的事物。幼儿的求知欲望强烈，什么都想知道，往往对新事物也充满好奇，什么事都要问个为什么？

作为老师，除了自己在平时应善于观察、发现、积累，还应充分利用幼儿的好奇心理，积极引导他们学习，满足他们的求知欲望。在各个活动中注意随机地引导幼儿观察周围事物和现象，就会大大激发幼儿的观察兴趣，养成喜欢观察、善于观察的好习惯，从而更好地促进孩子观察力的发展。了解更多地科学知识、需要老师正确的指导，从而才能更好地解决孩子的为什么？借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。

现在成人的流行音乐大肆盛行，孩子们听着、学着、唱着，家人往往都是赞扬孩子，还会觉得孩子很厉害，往往都把他们捧上天，其实，老师、家人若不加以分辨和限制，就很可能出现孩子唱成人歌曲的情况。其实，幼儿学唱成人歌曲对他们的生理和心理方面都会受到影响。听到李江南小朋友唱成人歌曲后，我也及时跟他们家长交流到：由于幼儿咽部、声道的肌肉尚未发育成熟，音域相对较窄，所以应该选择适合这个年龄阶段歌曲演唱，因为儿童歌曲、童谣音域一般在小三度之内，符合这个年龄的生理特征，最适合儿童学唱。而成人歌曲音域宽，音高起伏大，为了达到歌曲所要求的音调，必定加强咽部和声道的肌肉的收缩，结果加重肌肉和神经组织的损伤，这样很容易损害幼儿的嗓音。音乐对孩子是很有好处的，但一定要有所选择。比如在睡醒后、饭后，可以给孩子听听舒缓的音乐，特别是一些经典的名曲，还具有稳定情绪的作用。一般来说，1岁以内的孩子听音乐每次不超过20分钟，1~3岁的孩子每次不超过30分钟。音乐的更换也不宜过频，一般可以2~4个月更换一次。孩子欣赏音乐的同时，老师和家人还可以鼓励孩子大胆想象，将所听到、所感受到的用语言表达出来，加强幼儿的语言表达能力和感受能力。