今天上了一堂语言课《做一个美梦》，孩子们的积极性呵参与性都很高，大家都想互相之间知道自己的美梦是什么？我就由孩子们得这个问题带入课堂中，让孩子们了解梦是什么，下面我就来说说我上的这堂语言课《做一个美梦》吧！之前，我设计引导了一节大班的语言活动《做一个美梦》，现在回想发现了其中的一些问题并做出了以下反思小结：
    语言《做一个美梦》这是一篇充满童趣和富有想像力的散文。散文描述“我”在梦中的两个变化，从天空到陆地再到海中，展现了梦境的天马行和孩子童的天真可爱。

    活动初始，我向幼儿们讲述了我自己曾经做过的一个好梦，并讲述了我对这个梦的感受，重点讲出这个梦是喜悦的，甜蜜的，给我带来了好心情。接着请孩子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦，并谈谈梦后的感受。幼儿们都争先恐后地举起了小手，都积极地发言。于是我趁机引出课文中的“我”，并用讲故事的方式讲述了散文的内容，并配了图片加于理解感受，随后通过听读和朗读，让幼儿加深体会散文的意境。
    曾有人说过：真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程，我在活动结束后，发现预想的设计有不合适的地方。上课前，我以为我的设计是完美的，自信满满的，可在真正实施的过程，我却发现我的设计有问题。首先，我没有考虑到幼儿现有的学习能力；其次，我的引导功力不够高，在引导的过程中出现了表达不清的问题，表达能力和引导方法还有待提高。

    我会在以后的语言课中进一步改进自己的教学方法，让孩子们玩得开心，学的更开心，加油!