尚美教育:佛黔名校长工作室论坛,研讨毕业班工作赋能学生发展

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尚美教育:佛黔名校长工作室论坛,研讨毕业班工作赋能学生发展
2023年3月30日,广东省龙海平名校长工作室联合贵州省李绍枝名校长工作室、贵州省唐宗益名校长工作室举办佛黔名校长工作室论坛,佛山、云浮、韶关、黔东南州校长、中层干部、班主任共同探讨毕业班工作如何赋能学生发展。
论坛由佛山市桂江二中班主任卢菊英、吴丽娟老师,佛山市罗村第二中吴跃级长、黔东南州从江县第二民族中学柳海贞校长发言,三所学校的老师从不同的层面分享毕业班管理经验。
桂江二中卢菊英老师从班级全面管理的视角介绍如何尊重学生的个性,承认个体发展的差异性,如何通过差异化发展性评价机制帮助学生找到最近发展区 ,激发学生发展的内驱力,推动学生从外在发展向自主发展迈进。

罗村二中吴跃级长发言
佛山市罗村二中初三年级组长吴跃从年级组管理视角介绍毕业班管理经验。他表示,通过走红毯、送甘蔗、制作目标墙、张榜公告、举办百日誓师等系列活动可以营造良好氛围,特别是隆重的仪式感深受学生欢迎,很多学生就是在这样的氛围中走向成功的。与此同时,年级组还通过优化课程设计,精心安排教学辅导,个别谈心活动帮助毕业班学生缓解焦虑,获得更多归属感、安全感。
从江二中柳海贞校长介绍了学校的文化环境、生源情况和培养如树少年的办学理念。特别是近年来,学校通过教研常态化、阳光课堂、生涯规划等教学改革行动,让教师走进学生的内心,用亦师亦友的良好师生关系赋能学生成长。
广东省龙海平名校长工作室主持人佛山市桂江二中校长龙海平作总结:毕业班工作年复一年,每间学校都积累了丰富的经验,这是毋庸置疑的。今天的发言,每一间学校都有闪光点,这些闪光的地方都值得学习和借鉴。从江二中期待孩子走出大山,走向未来,像树一样脚踏实地,顶天立地、阳光成长,这是因地制宜,用积极的价值观赋能每一个孩子成长,体现学校的担当,难能可贵。罗村二中,用隆重的仪式感引领每一个孩子走上庄重的领奖台,体验成长的收获和自己被赋能的快乐,真实有效,真情实感;桂江二中采用差异化发展性评价机制分层次、批次给学生赋能,点面结合,努力构建一个赋能新系统,力争让学生主动参与,拿到成长赋能的金钥匙,积极探索,初见成效。
毕业班工作赋能学生发展,最直接的目标是什么?显然是要助力每一个孩子都考上理想的学校。问题是我们的校长、级长、班主任、科任都做了许多努力,都付出了很多劳动,我们要不要问一问自己,我们的赋能行动,学生是否感受得到,他们的成长真的被我们赋能了?这些问题需要做出回答。当然答案的关键在学生的真情实感。如果没有得到更多学生的肯定。我们下一步的赋能行动又该怎样去做?
“赋能”一词,最早用在互联网行业。大概意思是说平台要不断优化、创新,让用户获得更好的体验,真正帮助到用户提高某种能力、增强某种能量。看来“赋能”行动实际上是一个系统性的优化和创新行动。学校要给毕业班学生赋能,就要在管理上进行系统性的创新。这项行动的成效如何,关键在学生。只有学生真正体验到自己被赋能了,我们管理创新才会有意义、有价值、有实效。
让我们大家一起努力,创新毕业班管理机制,赋能学生发展。
佛黔名校长论坛至今已举办第五期,研讨内容包括毕业班管理、年级组管理、中层干部管理等多方面,受到广东省龙海平名校长工作室成员学校和网络成员学校的好评。