益智2班语言训练教学计划

一、指导思想

语言是形成和实现思维的工具，对智障儿童进行语言训练，提高他们的语言组织能力和表达能力，是遵循语言发展规律，适合学生成长发展的。语言训练要一切以学生实际情况和实际需要为指导，一步一个脚印，循序渐进，逐步提高他们的语言表达能力，形成良好的听、说习惯，为适应以后的社会生活打下基础。

二、学情分析

益智2班一共有10个学生。学生整体水平较好，但是差异较大，按能力可分为以下两组：

A：xx   xx   xxx

B：xx   xx  xxx  xx  

A组能力较好。语言表达能力和理解能力均比B组要好一些，可以表达一些较长较复杂的句子。

B组在表达句子和理解意思上明显落后，学生只会盲目重复或不爱说话或者只能表达一些较简单的句子。

三、教学目标

1、训练并提高学生的语言组织能力和口语表达能力，养成良好的听、说态度和语言习惯。

2、学生能清晰流畅的表达日常生活场景中的一些对话句子。

3、学生能根据对话场景的不同，自我组织语言进行对话。

四、教学重、难点

重点：熟练掌握日常生活中一些常用的对话技能，流畅的语言表达能力和较好的语言组织能力，具有良好的听、说态度和语言习惯。

难点：学生能根据对话场景的不同，自我组织语言，灵活变换。

五、教学措施

1、鼓励学生多开口练习，在练习中逐步提高语言表达能力。

2、适当开展和学生间的交流互动，采用谈论法和问答法，鼓励学生多参与对话。

3、采用情景教学，创设情境，让学生们换角色对话。

4、加强对以前所学知识的复习巩固，强化已学的知识。

六、教学进度

2013年3月