小学体育创新游戏活动的研究的开题报告

下寺湾中心小学-贾平安

一、选题背景

回忆起童年，印象中最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上、田地里、玩跳皮筋、捉迷藏、斗鸡、丢沙包、闯城、拍电报、跨大步、滚铁环等游戏。二十几年了，这些游戏场景都成了我们脑海里所特别珍藏的美好回忆。那时的我们心情是愉快的，身体是健健康康的。由此可见体育游戏深受孩子们的喜爱。可现在的孩子很多喜欢宅在家里玩电脑游戏，玩手机，因此我准备开展“小学四年级体育创新游戏活动”的课题研究，通过设计体育游戏来训练小学生体育技能的基本动作，促进学生身体机能发展以及增进学生健康，引导学生感受祖国文化的丰富与优秀，培育小学生的民族精神。又可以丰富小学生游戏的内容，满足学生自主游戏的愿望，提升孩子的愉快童年生活的质量。

二、理论依据

通过本课题的研究，构建趣味性、系列性、终身性的游戏内容，建立新型的体育游戏内容和教学策略，形成一些有关体育游戏的基础性理论。为创造游戏在教学中运用的研究的目标和内容提供导向、激励和调控的作用。

三、实用价值

通过游戏的教学开发学生智力，在玩中学、在学中练，促进学生的思维能力，发展个性，培养学生的学习兴趣。从增强学生体质出发，不仅能锻炼学生的身体，掌握知识，还能拓展学生的德育教育。所以一个好的游戏能给学生带来身体和心灵上的终身教育。

我们现在的教学中所进行的体育游戏相对来说显得陈旧，没有活力，很多学生特别是中高年级的学生对游戏的内容和活动方式明显地失去了兴趣。如果想让更广泛的学生重新对游戏产生高昂的兴趣，势必要对体育游戏的内容和活动方式进行创新。所以我准备在以后的教学中增加游戏教学的比例，引导学生对老游戏进行一些创新，根据课堂教学内容设计体育游戏，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学中来，以游戏为主线，打破体育教学传统老调，让每节课都充满生机，让学生在阳光下，操场上快乐的成长。

一、研究目标、内容、对象

（一）研究目标

1.教师根据小学生身体状况及动作发展基础和课堂教学内容，本着提升小学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能，激发小学生的运动兴趣，从而达到强身健体的目的来设计体育游戏，促进学生体能、体格的发展。

2.在户外体育分组活动中，鼓励小学生探索不同的体育游戏的不同玩法，充分发挥小学生的想象力，创造力，调动学生的主动性和积极性。

3.通过教师组织与引导，让学生体会游戏所带来的快乐。

（二）研究内容

1.课堂教学中加大游戏的比例，鼓励学生参与体育游戏创作。

2.教师积极开展体育游戏活动的研究，丰富体育游戏活动内容；

3.引导学生游戏中开展“一物多玩”的方法，让更多的学生参与到游戏的改进和创编中来。

（三）研究对象

1.甘泉县下寺湾中心小学小学四年级为试点，进行跟踪调查、研究。

2.组织对县农村“小学四年级体育创新游戏活动”进行抽查。

二、研究方法

（一）文献资料法：大量阅读有关文献，收集整理有关资料从中发现对课题研究有价值的资料，并对其分类整理，促进课题的研究。

（二）行动研究法：发现课题研究的或教学中的问题对问题反思后制定改进计划。

（三）案例研究法：在教学研究中找到具有典型意义的，能够反映出游戏对学生身心发展的教育事件，对其分析、研究，找出内在规律或问题原因，促进以后教学工作。

（四）问卷调查法：在课题研究中确定调查研究的目的和总体，进行数据收集和整理，对数据整理分析写出调查报告。

（五）经验总结法：以教育活动实践为依据进行理论分析找出其中规律，

三、过程设计

（一）准备阶段（2018年3月10日——2018年4月30日）

1.选定研究课题搜集大量相关的文献资料，撰写了课题研究方案。

2.收集体育游戏内容资料、进行整理、创编。

3.进行问卷调查及分析报告。

4.制定计划、制作游戏活动器材。

（二）实施阶段（2018年5月1日——2018年10月31日）

1.全面实施课题方案，积累过程资料并根据实际情况对课题方案进行调整。

2.按照课题方案，边研究、边思考、边实践，边反思的方法，逐步的积累一些过程资料，收集案例并写好阶段总结。

3.对小学生身体素质和技能水平发展情况进行评价。

4.收集整理教师、学生改编、创编的体育游戏案例。

5.对教学中学生评价高、游戏效果好的实例进行自我和专家评测。

（三）总结阶段：(2018年11月1日——2018年12月31日)

1.着手整理资料，撰写课题研究结题报告。

2.经验成果在教学实践中推广应用。

四、课题研究的主要观点及创新之处

主要观点：

1.突破原有的传统体育教学模式，使得教师教的轻松，学生学的轻松。

2.教学活动中既估计全体学生有针对个别学生，真正实现了因材施教。

3.教学活动融入游戏活动，使学生在边玩的过程中学会教学任务。

4.形式多样，方法得当符合小学生的年龄特点易于接受。

创新之处：

1.根据游戏的要求上课模式多变，改变传统的教课模式，可以选择任意场地进行教学从而激发学生的兴趣。

2.游戏与教学相结合，使游戏教学化，教学游戏化。

3.游戏内容多样化，便于理解，自制多种有益健康活动的教具，学生容易接受。

五、课题预期研究成果：

1.课堂教学观点转变，教法更新，具有课题研究意识，不断学习，掌握课题研究方法。

2.通过研究能在各班开展各种体育游戏活动，有效地运用多种手段及形式进行体育教学，并把游戏活动渗透到体育教育的各个环节。

3.总结出切实可行的，操作性强的课题研究实施方案，可行性论证报告，论文，体会，教学案例阶段总结以及课题研究的总结报告，并开展小学生创新游戏的比赛，进行课题研究成果性展示。