“素质教育”的提法，在我看来，晚了至少30年。
和我一样“英雄所见”的，至少有两位。一位，是我的四弟；一位，是外国的爱迪生。
四弟的看法，比我晚了10年，但很新颖，让人听后觉得痛快。他非常不愿意读书，家长或老师逼得急了，他会愤愤地说：哪个厮孩子兴得读书？家里小麦该收割了，一家人顾不得吃饭抢收抢种，他耐不得火红大日头暴晒，一个人爬到高高的树杈上，双臂上扬，质问苍天：老天爷啊，告诉我，咋不播下种子收馒头啊？多么天才的构想！可惜没引起有关部门重视。
爱迪生的做法比我早很多年，却极有创意，让人闻之难忘。我尽情玩的时候，常会想到这位外国老兄，他蹲在鸡笼孵小鸡的英姿真是帅呆了！爱迪生“素质教育”的成果，成就了举世闻名的大发明家，而这得感谢他那开明又有远见的妈妈，是她顺应孩子天性，因势利导，造就了一位盖世英才！
我钟情素质教育，始于上世纪70年代。至于形成理性，那是10多年前，也就是上世纪末。我对所谓教育，颇有一些看法，所以就抗争，就玩别的，就不按常规出牌。老师讲课，那是他的事，我的心思是怎么玩，怎么玩得痛快。譬如，窗外聒噪的知了，我会琢磨怎么捉它来，怎么烧了吃；譬如在门口飞来飞去挑逗人的蜻蜓，我会研究怎么捉它来，把尾巴截下，插一根小树枝再让它飞，看它还敢调逗我吗？再譬如，教室屋顶不时会掉几丝土在面前桌上，夹杂扑簌簌的声音在上面，那是什么东西在跑？有种你出来啊，干嘛鬼鬼祟祟的
素质教育很好，可以自由发展，按各自心性发展，比较容易造就天才。如果爱迪生生在中国，恐怕没有孵小鸡的幸福，也不会有作发明家的危险。我有那么多的爱好，却没能有举世震惊的成就，就是一个反证。
可惜了我那已见端倪的卓越才情！
2008-8-19 23:20
于镂月裁云轩
加载中，请稍候......
(2012-12-17 00:09:11) 
加载中…