培养学生的认知、情感、能力发展目标

鄢陵县南坞镇一中英语教研组举行听课活动

鄢陵县南坞一中 刘浩

9月15日上午第一节，在鄢陵县南坞镇一中英语教研组组长常玉芹老师的组织下，本学科全体教师齐聚七（6）班教室，听取郑旭华老师执教的英语课《Starter Unit2 What’s this in English?（3a-4b）》。

本节课是学习“what's this in English？”，郑旭华老师采用了任务型教学方法设计的几个内容都得到了落实，取得了较好的成效。任务型教学注重体现学习过程，强调学生之间以及学生与教师之间的多边互动，力图创设一个自然、真实的语言环境。

在导入新课之前，郑旭华老师设计了两个问题：让学生猜“what's this in English？和 Who's in the car？”，因为学生最擅长猜测，而且也喜欢这种活动，不但活跃了学生的思维，而且也活跃了课堂气氛。她对学生各种各样的回答给予肯定和鼓励。

如“you are very clever!”，“wonderful”，这样自由与和谐的学习氛围为学生提供了创新的环境，能够引起学生的兴趣，激发学生的参与欲望，每个参与者在执行任务的过程中，都扮演一定的角色，都提供所掌握的信息，在共同完成任务的过程中，培养了合作精神，学生既有自主学习，又有研究性学习，达到了“以学生为主”的现代教育理念。

    在本单元的教学中，郑老师采用的学习策略有：兴趣活动教学策略，在教学中突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。并采用自主学习、小组合作学习等方法开展听、说、读、写的学习活动。

在教学过程中，由于个别学生的发音不准确以及字母书写不规范，是因为学生对英语的语音特点还不够了解，书写操练还不够多。郑老师就详细的讲解字母的正确书写格式，不断让学生了解英语的发音特点和发音技巧，给学生提供大量的机会练习说英语和模仿英语，及时发现他们的问题并帮助解决。

这节课清晰实在，扎实的英语课。郑老师遵循由易到难，循序渐进原则，以旧引新，创设情景，趣味操练，较好地实现了培养学生的认知、情感、能力发展三个目标。不但让学生能够把所学的语言知识运用到日常生活中，而且及时巩固了所学知识，帮助学生感受其中奥妙。

     在评课过程中，大家认为郑老师执教的这节课，教学内容设计合理，重难点突出，充分体现了先学后教当堂训练的教学思想。整堂课结构紧凑、流畅，教学环节设计层次清楚，过渡自然。不但注重知识的积累，过程和能力培养，而且教学效率高，课堂容量大，可以说，这节课教学效果非常好。