观察时间：2018年3月29日

观察地点：小二班教室

观察对象：王烁涵(小名:叮当）没戴帽子的男孩

摄影：张月

分析教师：李珍真

    观察注意：

场景一：今天，在区域活动中，叮当选了一辆车，在垫子上玩，我问叮当：你选的是什么车？叮当回答我说：“我开的是吊车，它还可以铲土呢！”趁此机会，我让叮当展示一下他的车怎样可以吊东西，怎样去铲土。他在展示吊车的时候，一本正经的给我说吊的时候要用这个勾子勾着东西，要勾好，不然会掉下来，砸到别人，这样是很危险的。在铲土的时候，叮当一边操作一边告诉我铲土的时，要贴着地铲土，要不然把土就铲不干净，我的铲土车可厉害了，铲的可好了。这会叮当开着自己喜欢的铲土吊车在铺好的马路上前行，说是准备去施工，半路上遇到了团子开的消防车，如下图所示：

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场景二：在路上前行时，我听见你们的谈话，仔细倾听，才发现你们在聊路上的突发状况。团子说：“前面堵车了，我看看是怎么回事，呀！原来是着火了，没有水怎么办怎么办？”叮当说：“看，那有条河，用我的铲土车把土铲开，好了，我挖好了”。“那我灭火了”团子说。灭完火后，团子的消防车翻倒在地，说哎呀怎么办？谁来救一下我的消防车！！！叮当说：“我来帮你，我用吊车把你的车吊起来，然后送到修理站，把车修好，就可以了。”

如右图所示：

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识别：叮当你是一个活波可爱的男孩，现在的你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着快乐的笑容，喜欢和小伙伴们一起在游戏，玩耍。你最喜欢在建构区和同伴玩汽车了。你告诉老师你喜欢吊车是因为你见过吊车，就在我们的幼儿园的后面，从这里老师知道你的游戏活动经验和生活中的所见所闻有着不可或缺的联系，并能够根据自己对所玩车的了解解决自己在游戏中问题。“我来吊车”，“我来铲开”这一表现性体现了你在本次游戏中的主导性，并能够处理好自己和同伴在游戏中所遇到的突发状况，发挥自己的想象力，真的很棒。

    回应：幼儿的发展不是一朝一夕的事情，在观察模仿的同时也在不断的自我摸索，慢慢积累相关经验，发现生活中自己感兴趣的事情，并带到游戏活动中。在游戏中可以适当引导幼儿能够在垫子上玩的同时能够再借助其他的玩具进行游戏。本次活动的进行对于叮当来说，他在活动中展示了自己在生活中的所见所闻，并实践于游戏活动中，充分发挥了自己的想象力，对于其他的同伴来说就是在“玩中学，学中玩”。