《1000以内数的读写》教学反思

                                                    李 俊

1、数数接力开课，激发兴趣，复习旧知，激发学生的原有认知结构

新课开始前，我针对本次家长开放课，特意设计了一个数数接力的游戏，目的是让每一个学生都能起身参与。然后复习了两位数读、写法及两位数的组成。这样学生在学习三位数读写法时，只要能将旧知迁移，对于掌握三位数读写法就没有问题。

2、重视及时小结及生说自己读、写数的方法

在学生学习了一些1000以内数的读、写法，及时小结读、写数的方法。接着在练习中我注重让学生自己说说怎么读写数，不但自己更熟练，也让其他还没消化的同学明白读写数方法。

3、集中训练突破难点

在三位数读数中，难点在0的位置的读写法，我集中了一些末尾有0、中间有0的数来训练，轻松突破了难点。在三位数写数时，难点是中间有0的数的写法，如三百零四，这时我引导学生这中间的零写不写？有的学生说：必须写，因为因为不写数的大小就改变了，所以必须写。这样，孩子如梦初醒，相信以后在碰到时不会再犯错误了。

 4、让所学知识还原到生活中去 

1000以内的数在生活当中很常见，我们要会读、会写还要会运用， 不但让学生感受了学习数学的重要性，而且使学生体会到大数在生活中还有哪些应用？

因此，在最后环节我设计了一个猜一猜的游戏，猜物品的价格或事物的数据，这一环节学生热情高涨，把这节课所学知识就运用到生活中去了，效果很好。