课前准备：1了解有哪些会爬的昆虫?2他们为什么会爬？3了解昆虫的保护色有什么作用？4了解对比色有哪些？

预习课本内容，收集采集信息

前置性作业的布置，让学生对本课的知识有所了解。

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前热身

二、激趣导入

三、生自主确立导学目标

四、小组合作，解决问题。

。

三、教师示范

四、欣赏图片，拓展思维。

五、小组合作创作

六、汇报展示与评价

七、知识拓展

八、收拾与整理

播放《蜗牛和黄鹂鸟》歌曲。

教师设疑：瞧，草丛里有什么在动？它们都有一个共同的特点是？（揭示课题）

通过课前预习你想知道什么？

欣赏师课件视频，寻找答案。

拓宽思维。

1、小组合作，自主探究。（每一组发放一学生作品“会爬的玩具”）小组合作结合书中的步骤图，探究是怎么做出来的呢？每一步的难点在哪？你有什么建议？

师补充，并板书。

欣赏别班成功的学生作品。

你看到什么？发现了什么？

1、讨论制作的内容、创意、分工（共同设计：a、谁剪、装饰树叶？2人；b谁制作轨道？1人c谁制作昆虫？2人；d谁说说创意？1人）

2、作业要求：a小组合作制作一个“会爬的玩具”。b创意点：a叶子的外形；b昆虫；c轨道的行走路线；

1比赛“吃苹果”，看那组先爬到苹果处。

2小组自评，组长评价：我最满意的地方是——；不足的地方是——；我的收获是——；

3小组互评。

4失败的小组总结经验。

师：我们今天学习利用轨道制作会爬的玩具的方法。你们瞧，老师还有这种交互式制作了会爬的玩具。课后你们也试一试，制作一个会爬的玩具送给妈妈，祝她母亲节快乐！

1将纸屑扔进垃圾桶。

2用抹布搽干净桌面。

3作品交给美术组长，班级优秀作品栏展示。

师生：一起唱！

生：猜测、回答：会爬。

生确立导学目标：1这些动物为什么会爬呢？2还有那些动物会爬呢？3动物的保护色有什么作用？4会爬的玩具的具体制作方法和步骤。

生：欣赏，寻找答案：可以是腹部贴地伸缩挪动身体或靠足移动。还有蜈蚣、蜗牛等动物会爬。

生：带着问题小组合作探究学习。

小组汇报。

请生评价

小组讨论，自己解决，归纳。

小组合作制作，师指导。

小组爬行比赛。

多种评价方式

（提供评价词汇）

生：边看边学，并学会总结失败的经验。

生：欣赏、激发生二次创作

通过课前热身和设疑活动，调动学生的气氛。

运用“生本教育和三导教学“理念，放手让生自学。

带着问题欣赏，

形成问题意识。

让学生自主探究，总结，归纳。教师只是引导者，学会放手。

欣赏教师收集的图片，拓宽思维。

培养孩子的分析能力、语言表达能力（提供评价词汇）

教师强调使用剪刀要注意安全！保持环境卫生！

让孩子体会到“会爬的玩具”好玩在哪？体会乐趣。

多元化的评价机制。

让孩子体会失败也会给我们启示，失败是成功之母。

任何的创造，只要改变就是创新！

知识的拓展，体现设计与生活的联系。美术来源于生活，回到生活中去。

          会爬的玩具               评价词汇：

 步骤：                   

 1、对折、剪出树叶外形；                                     

2、剪两个口子；                    

3、制作轨道；                         

4、制作昆虫；

5、组合；