时间

2015、12、16

  地点

 清献分园办公室

主持者

胡瑜红

参加人员

课题组全体成员

会议主题

幼儿园自制体育器械的一物多玩

学习内容

   要有效地指导幼儿的“一物多玩”，除了需要教师充分利用自己的巧思妙想，还需要教师抓住幼儿想象的翅膀，随时随地的开拓创新，另外教师之间的好玩法、新玩法，也需要互相交流、学习，这样才能更好的丰富“一物多玩”内容，促进幼儿身心的健康发展。

一、教师要利用器械不同材料的特点，开发出新玩法

    教师在指导幼儿利用这些玩具进行“一物多玩”时，首先可以根据玩具材质可塑性，改变其形状，重新引起幼儿使用的兴趣，开发出一些新的玩法。如跳绳、飞盘等是用塑料和布做的，这两种材质都较软，可以轻松地改变形状，教师可以根据他们可以改变形状的特点，将跳绳卷绑成一团，让幼儿进行投掷练习；将飞盘卷成鸡蛋卷状，让幼儿尝试投掷。

二、教师及时介入，适度引导幼儿发挥幼儿想象，创造新玩法

    教师要做一个敏锐的观察者，仔细观察，并及时发现创新，抓住教育的契机，适时的给予幼儿支持和指导。幼儿的想象力是无穷的，教师在指导幼儿进行“一物多玩”时，如果能充分利用这一点，让幼儿参与新玩法的创造，这不仅能够丰富幼儿游戏的内容，还能增加幼儿因为是自己创造的玩法而产生一种自豪感，促进幼儿继续发挥想象，发明更多新玩法的积极性。如：请小朋友来比比，谁能想出更多玩沙包的方法，发挥出沙包更多的本领。幼儿发明的积极性很高，想出了很多新玩法：拿沙包两两进行抛接；把沙包放在头上、肩膀上、手上、脚上，练习平衡；将沙包和塑料圈组合在一起，一个幼儿举好塑料圈，一个幼儿拿沙包投掷；几个幼儿站在线上，瞄准地上的纸箱（或塑料圈）进行投掷等等。

三、交流各自玩法，互相学习，激发幼儿再创造的欲望

    在一物多玩之后，我们会组织全体幼儿把自己班小朋友的创意与大家一起分享，一起交流各自不同的玩法，以促进他们再次创新。

研讨记录

胡瑜红：许多幼儿从模仿到创新，充分地发挥了想象，对纸箱、沙包等最简单的一些材料想出了多种玩法。

彭慧琴：增强了教师和幼儿一物多玩的意识，营造了一种轻松、愉快的活动氛围。幼儿既玩得开心，又得到了锻炼。

许凤清：“一物多玩”不仅可以充分利用现有材料，最大限度的发挥它的功能和作用，更能激发幼儿的创造力和想象力。