我们都知道，榜样的力量是无穷的。尤其是在孩子的学业上，中国妈妈们绝对是最热心的围观者。谁家孩子如果英语超级牛，别人家的妈妈们即使嘴上不说，心里也会羡慕嫉妒恨哦。这次，《美好妈咪》就找来英语牛孩的超级牛妈给我们分享宝宝学英语的那些事儿!

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　　学英文，先磨好英文小耳朵(安妮鲜花)

　　“利用原版绘本学习，要保证画面和英文的对应，观察孩子对情景的理解很重要。”

　　《美好妈咪》：对于0~6岁的孩子来说，该如何磨练好英文小耳朵呢?

　　安妮鲜花：1岁以内的孩子，甚至是胎儿期的宝宝，都应该把重点放在语音素材的完整输入上。这个时期因为孩子不会有输出反馈，所以建议以妈妈自身感觉愉悦为原则选择素材。不要担心语速快，越是自然的语速甚至稍快的语速，越会让孩子积累更好的辨音能力。安妮目前的辨音能力很强，我个人感觉和9个月之前在加拿大和宝爸一起无意识地听了好多电视脱口秀节目有很大关系。

　　2岁左右的宝宝逻辑思维逐渐形成，开始对理解有要求，对故事情节逐渐开始关注。因此这个阶段的宝宝除了按照上面说的提供韵律节奏类完整输入素材(歌童谣等)外，可以增加一些有简单情节的故事内容，包括动画的音频以及亲子阅读一些简单的故事书。2岁以前的宝宝阅读重点以感知类的书籍为主，触摸书、玩具书都是好素材。2岁左右的宝宝开始喜欢听故事了，所以要开始侧重情节上的导入了。

　　3岁以后的宝宝，中文强势地位逐渐形成。如果早期没有语音方面的积累，可能有些宝宝会因为听不懂而拒绝英文素材。如果有这种情况，动画片的介入会是一个解决排斥的好办法。但是注意的是不要先给宝宝看中文的动画，否则宝宝可能就不看英文的了。另外要注意的是控制时间，提取音频，培养听的习惯，避免对视频的依赖。如果妈妈英语水平足以和孩子一起读绘本，那同步增加亲子阅读、读绘本、玩绘本，亲子互动，逐步让孩子习惯听动画片的音频和书的音频，对孩子的听力辨音和听力理解能力都大有帮助。

　　3岁以后的宝宝要注意选择适合他们认知能力和兴趣的动画片，5~6岁的宝宝如果觉得简单的动画和绘本幼稚，那就给一些大孩子喜欢的内容，尤其是科学类的素材，比如Magic School bus等。另外，可以给这个年龄的孩子提供一些自然拼读方面的渗透，比如leapfrog这类素材可能会让孩子喜欢。

　　《美好妈咪》：辨音能力好有哪些表现吗?

　　安妮鲜花：一个辨音能力强的孩子，即使不知道歌词唱的是什么，但是可以复述出来，这是短时记忆能力的体现。这个能力也集中体现在目前很多老师要求的跟读上。同样跟读，有的孩子轻松一两遍就可以跟下来甚至记住，但有的孩子10遍也跟不下来。这就是辨音能力高低的差异。再学术一些来讲，就是音素意识的体现。一个辨音能力强的孩子能够区分一句话中的每一个最小语音单位——也就是音素。而辨音能力不强的人，一句歌词要漏掉好几个单词没法听出来。

　　根据国外研究成果，听力能力包括以下几方面：听到声音的能力(hearing)、集中精力去听的能力(attending)、辨音(discriminating )、理解(understanding)和记忆(remembering)的能力。要想提高辨音能力，最基本的方式就是听完整的韵律节奏类素材，比如儿歌童谣等。我家俩宝贝都是这样过来的。我也把他们小时候听的素材引进到国内了，《磨出我的英文耳朵》，希望咱们国内的宝宝从小把辨音这一关过了，这将对他们今后的英语能力产生决定性的影响，会受益终生的。

　　《美好妈咪》：您一直推荐读原版绘本，但如果父母英语水平一般，说得也不标准，该如何解决呢?

　　安妮鲜花：我更倾向于听绘本的原版音频。目前，国内很多英语素材都配有音频或者点读，只要找对素材，这个问题很好解决。但并不是说，有了音频家长就可以把书丢给孩子不管了。

　　孩子对英语的兴趣，取决于家长的陪伴，或者说家长如何做得决定了孩子英文阅读能走多远。这些行为，不一定非要英语好才可以。阅读可以分解成几步走，第一步是帮助孩子读图，可以是中文辅助可以是肢体语言辅助。目的主要是让孩子通过读图学会不依赖于文字的观察、想象、分析、推理判断，甚至是批判。这个过程是孩子思维发展的训练过程，并不依赖于英文。第二步是情境对应，主要是根据孩子的英文基础，把重点词句和段落的英文表达与画面进行对应，让孩子理解。有了这两步，孩子对英文绘本能理解有兴趣，再听音频进行完整的原汁原味的语音输入，就会形成语法文法的内隐式记忆能力。

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　　学好英文，不在于早晚而在于方法(曹文)

　　“我们可以是不太懂英语的家长，但我们一定要做懂英语教育的父母，为孩子做出正确的选择，做好孩子英语学习的领路人。”

　　《美好妈咪》：很多家长在孩子一两岁的时候，就开始让他们接触英文。那么，孩子到底几岁开始学英文比较好?

　　曹文：一个人学习外语的最佳年龄是多少岁，这是外语教学界的“哥德巴赫猜想”。这道题如此难解是因为我们永远无法用实验来证明我们的任何推理。不过，12岁之前开始学英语，可以更多地采用接近母语习得的学习方法。我们这些大人是这样学英语的：课文、生词、句型、语法解释、翻译、练习。

　　不仅读写先行，中文也太强势了，当我们要用英文表达什么的时候，可能先是想好中文，然后运用语法知识把词汇和句型组合在一起，再表达出来。但是孩子们不可能这样学。毕竟年龄摆在那里，他们的母语干扰和逻辑思维远远比不上大人，所以单词默写、句子翻译等等对他们来说都很难。但是，他们的听力和语音语调模仿能力却有着先天的优势。

　　英语学习和母语学习还是不一样，除非有双语环境。如果英语终究是一门外语，我的观点是，不妨等孩子差不多4岁左右，母语听说能力已经基本形成，这时候开始学习，会比较合适。

　　《美好妈咪》：现在很多家长特别喜欢去追一些美国小学教材，您怎么看这个问题?

　　曹文：这其实是家长给孩子选教材遇到的典型问题。我们也总遇到一些家长，会问：“这本教材对应是美国几年级啊?”但是，我们应该知道，一本教材如果是为英语为母语的一年级孩子编写的，那么它肯定不适合国内的一年级孩子学习。就像我们的小学一年级课本，不可能适合美国一年级要学中文的孩子。因为这种教材默认的学习对象是母语听说能力已经成熟的孩子。最生动的例子就是这样的教材不会教英语听说，但这难道不是我们孩子在他们这个年龄最需要练就的技能吗?

　　我们在选教材时，通常会问，这是EFL教材吗?ELF(English for a ForeignLanguage)是专业的英语老师必须了解的概念。EFL有自己的标准体系，像托福、雅思、剑桥少儿英语、剑桥通用英语五级这些英语水平考试，都是针对英语是外语的考生。对孩子们而言，只要他们还在中国，家庭的语言还是中文，英语就是外语。我们就把它当外语好好学，别总和英国、美国的年级较劲了。

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　　学会英语思维很重要听听老外怎么说(Chirs老师)

　　“单词量大、句型熟练不代表英文好。”

　　“比学语言更重要的是，学生应该学会独立思考能力，并勇于表达自己。”

　　相比家长们更关心的孩子们什么时候可以过级，Chris说，自己更大的成就感是看到孩子们的改变。有个孩子被家长带来学英语，和Chris说的第一句话是： “讨厌。”但是几个月后，他喜欢上了英语课，“他上课时，积极参与，很乐于表现自己。”Chris常常把孩子们在课堂上的表现作为考核的标准之一。“我觉得中国孩子学英语有两点很重要，一个是兴趣，另一个是好的课堂习惯。”Chris特意分享了自己小时候学习的情景。爸爸经常给他买回很多书，有些他喜欢看，有些他并不感兴趣。爸爸会把他抱在膝上，和他一起读那些他感兴趣的故事，就这样一遍一遍。“中国爸妈们，不妨先不强迫孩子们学英语，可以先找到孩子们最感兴趣的领域，这就像是一把钥匙，可以帮助孩子们去深入学习。因为兴趣，孩子们就不会太排斥英语。再加上良好的课堂行为，妈妈们会有孩子英语学好了之外更大的惊喜。”