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“艺培热”需要“冷思考”

材料一：

在刚刚过去的寒假，“解锁一门艺术”成为不少家长和学生的选择。据广州日报的一项调研，“双减”后三成以上的家长对素质类培训需求增加，其中选择艺术类培训的最多，占比达到62.5%。据相关媒体报道，南京市不少综合性的培训机构增加了寒假班项目和班次。上海宝山一家主打体育、科技、艺术综合培训的负责人也表示，“‘双减’后每周末所有的教室都排满了课程”“寒假班在放假前一个月已经报满了”。

某校中学生课外艺培报名课程调查表

（设题方向：从上图中，你能得到怎样的信息？在已选报的课程中，艺术类和体育类课程最受欢迎；在意向报名的课程中，艺术类和体育类课程仍然最受欢迎。）

材料二：

“舞蹈班让交740元参加电视台节目录制，还要自费租服装、自费化妆、自理车费和报名费，只要参加节目每人都有奖状。这样的录制或比赛几乎年年有，不知意义何在？”头条号上，四川成都一位小学生家长这样“吐槽”艺术培训机构。“虽然老师说自愿，但私底下大家都懂。”

“双减”政策实施后，学生周末、假期时光告别了学科类培训，艺术类非学科培训在不少地方开始走俏。然而，恶意涨价、夸张营销、制造焦虑却使得这种“热度”有走偏之虞——刚刚“找回”的周末、假期，明明是为了让学生回归兴趣、回归“五育并举”，却出现了新的“赶场”。（设题方向：艺术类培训机构存在哪些弊病？费用高；水平低；夸张营销；制造焦虑。）

材料三：

学校艺术课程学习和课外艺术培训最明显的差别是，学校艺术课程学习主要是面向人人的基本素养教育，目的是提高全体学生的艺术审美素养；而课外艺术培训属于学生自愿参与，主要是为了满足学生个性化的艺术学习需求。中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出要培养学生一至两项艺术特长，说实话，如果仅靠学校艺术教育，要实现这样的目标并非易事。因此，学校艺术教育与校外艺术培训的价值与作用有所不同，应该互相促进，相得益彰。

我们期待“双减”为艺术培训走上正轨提供契机，通过社会艺术培训，培养、强化学生的艺术兴趣爱好，并在此基础上形成一到两项艺术特长，伴随学生的一生。

材料四：

那么，如何为孩子正确选择兴趣班呢？

一是遵从孩子的兴趣。吹拉弹唱足篮排，总有一款适合孩子。孩子真正感兴趣的项目，就不是负担。

  二是要考虑孩子的时间。体育美育培训市场发育已经比较充分，项目应有尽有，但孩子的时间是有限的。家长一定要留给孩子自由支配的时间，体育美育培训不必贪多。

  三是要甄别培训班的质量。培训市场百花齐放的同时，也有可能泥沙俱下，不同机构的理念，家长认真甄别。比如艺术教育，好的教育包括了审美、道德以及创意的激发；不好的教育，可能仅仅是某种技能的训练。（设题方向：如何让孩子更好地学习艺术呢？学校艺术教育和校外艺术教育应各发挥其作用，艺术审美素养和个性化需求都应得到满足；遵从孩子的兴趣，考虑孩子的课余时间，为孩子挑选高质量的培训机构。）