编者按：

2020年真是特殊的一年，一场疫情，让所有人措手不及。在这场战“疫”中，合肥的老师们也用实际行动抗击疫情。“停课不停学”“停课不停教”，老师们纷纷转战线上，变身“主播”给孩子们讲课，指导学习，批改作业……比以前似乎更忙了。万家热线联合劲牌公司特别策划【“云端”上的坚守者】，关注疫情之下仍心系课堂，心怀学生，坚守岗位的教育工作者。

http://365jia.cn/uploads/special/tuku/202003/202003201941146902446486.jpg合肥市第三十八中刘军(图/受访者提供)

【教师档案】

刘军，合肥市第三十八中学团委书记、政教处副主任，语文教师，班主任。瑶海区语文兼职教研员。市“教坛新星”;市“骨干教师”; 所带班级荣获“合肥市优秀班集体”;瑶海区政府表彰优秀班主任;瑶海区初中语文学科带头人;瑶海区政府表彰优秀教师;家庭教育高级指导师。合肥中学语文特级教师工作站后备人才;所带班级获“合肥市优秀班集体”;瑶海区骨干教师联盟“走教师傅”教师;瑶海区校本教研先进个人。

“讲好课”，更要“管好班”

一场疫情，把刘军从讲台“移”到了屏幕前。这是他从教19年以来，第一次接触空中课堂。无论是授课还是班级管理，统统要在线上完成，这对于刘军来说确实是个“新考验”。

“在我看来，疫情期间，我的工作并不比以往少。”刘军作为语文老师和班主任，不但要“讲好课”，还要“管好班”。由于线上教学和答疑时间有限制，他需要精选教学内容，确定比平时更精确的教学重难点，在选择教学素材时，也需要付出大量的时间和精力。在班级的管理上，除了日常发布疫情防控的政策、法规之外，他还要统计各类学生和家长信息。

刘军说，“网上教学给了我两点最大感悟：一是老师对教学内容的确实需要大功夫;二是老师对学生的管理需要大智慧。”事实证明，他确实下了“大功夫”——在备课时，每一节课例，刘军会先自己观看，认为适合自己学生的才会推荐给他们，力促学生的高 效学习。而在班级管理方面，他会用电话、微信视频等形式进行家访，与家长形成合力，确保学生“宅家”期间的学习效率。

他是学生眼中可爱的“老刘”

“同学们，你们面前的这个老师了不得，我的姓氏是大姓哦，告诉你们吧，我是创立大汉王朝汉高祖的后裔，你们说我姓什么——?”这是刘军与学生初见时的开场白，也是他自我介绍的独特方式。

当学生猜到他姓“刘”，他便接着说：“我的名字更威武有力了，虽然只有一个字，但保卫国家需要，抗洪抗震救灾也需要。”学生有猜“兵”的，有猜“军”的，接着，刘军再用简洁的语言介绍“刘”“军”字的构造和含义。就是在这样幽默风趣的对话中，刘军既介绍了自己的姓名，也和学生拉近了距离。

学生们的印象中，刘军是可爱的“老刘”，总是充满激情，带着笑容，和学生保持着亦师亦友的关系。

有学生说，初中时代最让人印象深刻的就是刘军在讲台上大汗淋漓、慷慨激昂地讲课的样子。他学识渊博，总能用巧妙的方式传授知识，让课堂格外生动有趣。“我初中时本来最不喜欢议论文，觉得太枯燥，但刘老师却把鲁迅的《中国人失掉自信力了吗？》讲得妙趣横生，仿佛我不是在读一篇议论文，而是在读当时中国的整个社会。”一位考上武汉大学的毕业生回忆道。

http://365jia.cn/uploads/special/tuku/202003/202003201941155319232661.jpg正在演讲的刘军

“学生的成长就是我最大的幸福源泉”

“很多和学生发生的事，就像严冬中的暖阳，让我温暖难忘。”刘军回忆，他曾在带过的班里持续组织主题演讲活动。有一个学生性格很内向，起初站在讲台上，总是脸红，演讲更是断断续续。

针对这个情况，刘军在言语上给予激励，在眼神上给予支持，还要求台下同学学会等待、学会欣赏。多次锻炼后，站在演讲台上的学生已是落落大方、声情并茂。在后来的学习生活中，甚至像变了一个人——课下，积极和同学们交流;课上，主动回答问题，学习成绩也不断提高，最终以772分的高分，考上了合肥一中。

“教育是心灵的沟通。只有真正走进学生的内心世界，才能为学生打开一扇窗，为他们荒芜的心灵带去明媚的阳光和新鲜的空气。”刘军不仅仅想做知识的传授者，更想要帮助学生更好地探索自我、完善自我、提升自我，让学生感受到教师和他们“共存共生”，从而朝着积极的方向健康成长。

于学生，刘军呵护着他们的自尊心，给学生撑起坚实的伞;于家长，刘军给予他们科学的建议，让家校教育步调一致。“学生的成长就是我最大的喜悦，也是我最大的幸福源泉。”这是刘军执教19年来的深切感悟，也是他继续前行的不竭动力。