加载中…刘心《可复制的创新力——创新思维技术与工具》
(2023-04-10 09:00:43)
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刘心公文写作创新思维结构性思维思维导图 |
分类： 公文写作 |
【课程背景】
工作本身就是在不停地创新和解决各种问题！竞争日益激烈的今天，国家政策、市场环境、客户需求，甚至员工特点都在不断地发生变化，为此，组织需要根据环境变化进行快速反应，有效地针对产品、技术、服务、管理方式和工作方式进行有效地迭代和创新。然而，人们对于创新的固定思维是：创新只是某些天才的专利；创新必须要完全颠覆；创新必须通过引进外部资源…其实，创新不仅非常普遍，而且是一个有逻辑、有流程的思维方式。以色列国家创新研究院常务理事阿姆农列瓦夫就说过“创新可以复制，灵感可以生产”。
【课程目标】
本课程通过创新思维的流程与实践工具的展开运用，帮助您打破创新思维的神话，让您也具备创造力并能做的更好；在创造性思维和其他思维中找到创新思维的关注点；建设性的、有效率的挑战您所在团体现有的想法；把新想法转化为便于使用的实际方案！课程强调以“最简单、有效的流程+最经典、有用的工具”来帮助学员真正做到：想创意、能创新，甚至善于创新。真正做到一句话：市场不断在变，组织不断在变，人人皆需创新，人人皆能创新！
【课程特色】
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【课程时间】
1天，6小时/天
【课程对象】
高层管理者、中基层管理者、高潜员工等
【课程方式】
理论讲授（20%）+案例分析（30%）+小组研讨（20%）+实操练习（30%）
【课程大纲】
课程导入：人人皆需创新、人人皆能创新
一、开启脑洞
二、创新改变生活
三、创新工具的应用方向
1.解决问题
2.提升绩效
3.创造机会
【案例分享】海底捞、瑞星咖啡
【开场热身】小游戏感受创新的魅力
第一讲：创新思维——跳出局限
一、突破固有思维，利益平衡与博弈
【案例分享】自行车运输问题
二、大脑的模式系统
1.模式系统形成的三个阶段
2.感受记忆中结构的力量
【播放视频】单线程思考下，你看见几次白球？
第二讲：创新思维——聚焦问题
一、向下拆解法
二、向上转移法
【案例研讨】如何提高纸质书的销量？
【课堂练习】如何提高员工的工作积极性？
第三讲：创新激发——想出更多的点子
一、概念提取
1.提取概念的方法：找到焦点
2.概念三角：启动创造性思考流程
3.概念扇：宏观&微观
4.思维瀑布：产生更多的新想法激发与运动
【课堂练习】如何清空水杯里的水？
二、激发与运动
1.激发的四种技术
【思考】PO是什么？
【案例分析 1】如果塑料袋能吃就太好了！
【案例分析 2】人在死之前已经死了！
【视频赏析】雨伞的新创意
【课堂练习】团队共创：设计新产品的新包装
2.
第四讲：创意整理——找出金点子
一、收获整理
二、修整
三、加强
【课堂练习】结合创意点子，进行整理、修整加强。
第五讲：创新评估——落地转化
一、思考帽评估法
二、指标评分法
三、第三选择法
【案例分析】意见相左时，你选哪一个？
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