子课题——利用多样化纸质材料开展创意美术活动的

实践研究计划

一、课题组员：

顾颖 谢莉、陈君兰、王照、虞婷婷、杨燕、周瑶、蒋玲、芮婷、向婷

二、研究时间：2017.2——2017.6

三、研讨人员：

顾颖 谢莉、陈君兰、王照、虞婷婷、杨燕、周瑶、蒋玲、芮婷、向婷

四、指导思想：

按照幼儿的年龄特征，以《指南》小班年龄段幼儿的美术教育目标为指导，以生活中的底结构材料为载体，探索利用不同纸质材料的特征开展形式多样、内容丰富的创意美术活动。幼儿期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富他们的感性经验，启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。孩子进行美术创作不仅是表现他们的所知，更把自己的思想情感也融入其中。美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

五、研究目的：

1.结合小班年龄特征，利用生活中常见的物品：如纽扣、瓶盖、纸盒、瓶瓶罐罐等开展创意美术活动，；

2.乐于观看绘画、粘贴、拓印或其他艺术形式的作品；

3. 让有幼儿掌握简单的点画、颜料绘画以及色彩搭配的技能。

4.培养幼儿想象力、创造力、让幼儿利用废旧材料发挥想象力并展现在作品中。

六、研究内容：

（1）营造让幼儿随处感受美的生活环境

幼儿对美的事物的感受带有直观性，虽然还很幼稚、肤浅，但已有了初步的审美意识。我会利用周围生活中一切美好的事物打动幼儿的心灵，使幼儿把自身对美的体验和真实情感倾注到创意手工活动之中，从中体味现实生活的美好。

1.走进大自然，丰富生活经验，感受自然美

创造从生活中来，幼儿天生有与大自然亲近的本能，大自然是其最好的老师。带领幼儿走进大自然，感受花草树木的无穷魅力，观察花的开放、蝴蝶的舞动、杨柳的飘洒、小动物的游戏。每天带我们班的孩子们到校园里的绿化带走一走。秋天到了，和孩子一起赏菊、拾落叶。冬天到了，和孩子们一起打雪仗、欣赏美丽的雪景。通过走进自然，丰富幼儿的生活经验，让幼儿感受到大自然的美。

2.美化班级环境，给予幼儿榜样和示范，感受环境美

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：生活就是课堂。比如：自然角中，我们用废弃的轮胎当花盆，种上漂亮的花卉盆景；把蛋糕盒串在一起装饰成灯笼，布置节日的气氛；用喜糖盒做蛋宝宝的家；让一个个废旧纸盒、纸箱变成游戏区的小汽车；让一个个蒜头涂上漂亮的颜色，做成可爱的蒜头娃娃；让一把破旧的雨伞摇身变成一只七星瓢虫的外壳；让薯片罐、饮料瓶、牛奶罐变成美丽的花瓶……幼儿在参与收集、布置环境的过程中，不仅学习了教师收集、处理材料的方法，形成了粗浅经验，也感受到创意美术的无穷魅力，以及变废为宝的惊奇，最重要的是在逐渐练就一双发现的眼睛、审美的眼睛。

（2）利用让幼儿随性表现美的多种资源

1.废旧物品巧创意

选择生活中的各种废旧物品作为创作的材料，通过适合小班幼儿的指导方法，如拼搭、摆放、撕贴、印章、水粉涂鸦、泥工等，引导小班幼儿对不同材料进行联想与造型，激发幼儿的想象力，体验手工创作活动的快乐。

2.自然材料巧运用

大自然丰富多彩，它为孩子们的艺术创作提供了天然的素材，如：果壳、蛋壳、树叶、种子、石块、稻草等，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。比如秋天到了，我们提供的瓜果蔬菜受到了孩子们的热烈欢迎，激发了他们多种的自主创作：运用萝卜、土豆、黄瓜等装饰成了各种小动物，既有趣又可以布置活动室；各种瓜果蔬菜做拼盘，一盘盘色彩鲜艳，造型美观；运用瓜果蔬菜的横截面作画、当印章，构思奇特，趣味盎然。

（3）提供让幼儿随意创造美的操作形式

陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。每个幼儿都具有创造的潜能和天赋，教师要为幼儿提供宽松自由的创作环境，支持、鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自我，尊重和支持幼儿富有个性和创造性的表现，促使他们体验到自由表达和创作的快乐。

1.神奇的拓印

拓印活动是小班幼儿非常喜欢的一种美术活动，不同的材料可以拓印出各种纹理图案，如利用幼儿的玩具来拓印，不仅可以激发他们对活动的兴趣，还能产生不同的艺术效果。积木是幼儿平时喜欢的玩具之一，用大小、形状不同的积木拓印，有的像春天开放的花朵，有的像毛绒绒的小动物。千姿百态的形状瞬间点燃了幼儿的兴趣——原来积木不仅可以玩，还可以画呢。“我最喜欢的小汽车也想去画里玩一玩，行吗？”“行，把小汽车的轮胎蘸上喜欢的颜色，去画纸上开一开，嘀嘀嘀…… 一道一道，真像宽敞的大马路。”

2.有趣的拼搭

教师在选择材料引导幼儿创作时要充分尊重幼儿的年龄特点。创意美术活动《我的自画像》中，圆圆的脸是活动的基础，但基于小班幼儿的创作技能的限制，在创作活动中对添画五官有了更高的要求——尝试用孩子喜欢的蔬菜水果对面包进行五官的塑造。小小的、圆圆的葡萄、黄瓜片、圣女果做眼睛，用细细的黄瓜条、萝卜皮做眉毛，用大大的、半圆的山楂、橘子、橙子、胡萝卜做嘴巴，用小小的樱桃做鼻子。通过活动不仅让幼儿轻松地运用各种辅助材料添画五官，制作面包娃娃，更重要的是让幼儿萌发了积极创新的意识。

3.快乐的粘贴

秋天孩子们收集来各种树叶和花瓣，组织开展“树叶变变变”创意美术活动，在创作前，教师将一片树叶分别放在天空、海洋、森林、沙漠等不同背景下，然后提问：“你觉得树叶像什么？”“在不同的地方它有什么用？”孩子们展开想象的翅膀，构思创作出一幅幅新奇的作品。有的说：“树叶像一艘潜水艇，许多小鱼围着它做游戏。”有的说：“两片树叶拼在一起像金鱼。”还有的说：“几片树叶叠在一起像高楼。”教师充分尊重幼儿天马行空般的自由想象，鼓励和支持孩子大胆表现。

（4）进行必要的常规教育

1.教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。

2.教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。

七、研究措施：

1.充分利用家长资源，收集纽扣、瓶罐、盒子等，丰富制作材料。

2.将地方资源的内容渗透在晨间谈话、教学活动中，丰富幼儿的经验，给幼儿做好铺垫，使课题活动开展起来更加有声有色。

3.配合家长一起带领孩子探索自然，观察自然的变化，了解不同的季节和节日。

4.在手工活动中培养幼儿的创造力，发展幼儿的个性。

八、具体工作安排：

    1.爸爸的领带（剪贴画）

    会用“剪、贴、画”等多种方法装饰爸爸的领带。

    2.母亲节（手工）

    能用一些折纸的基本方法表现出手工的基本特征，并能用一些纸质材料进行添画。

    3.这是我（绘画）

    能大胆的用涂鸦画的形式表现自己的脸部特征，并用一些纸质材料辅助添画。

    4.花儿真美丽（手指画）

    能用手指点画来表现大小不同的花朵。

    5.小蜗牛出来了（泥工）

    会运用搓长条、由内到外盘的技能，将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来，并能用一些纸质材料进行画面布置。

    6.美丽的手帕（弹珠滚画）

    幼儿通过观察在纸盒上操作“滚画”，并能想象出各种物体的形象。

    7.小花伞（装饰画）

    选用一些纸质材料来装饰打扮小花伞。

    8.太阳过节了（想象画）

    运用多种绘画工具进行想象绘画创作。

2017.2