有余数的除法的导入

二年级   岳巍

师谈话总结上节课所学内容，并提出问题。

1、7/3=2······1   读作：（      ），2是（    ），1是（     ），

2、8/4=   9/3=   10/4=   8/3=   

3、在进行有余数的除法计算时，应注意什么？

（学生自主解决问题然后集体反馈矫正）

（设计意图：本环节的设计既复习巩固了上节课所学知识，又为本节课的练习做了铺垫，使之在练习过程中少犯错误。）