幼儿园有时候会出现集体活动较多、自主游戏较少的情况。幼儿进行自主游戏时无外在活动目的，只为单纯地追求游戏本身带来的快乐。自主游戏是幼儿自发、自主的活动。教师每天应为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿进行自主游戏。可在现实的一日活动中，我们发现幼儿自主游戏的时间很难得到保证，甚至有的幼儿园把入园离园、餐前餐后、转换环节等零散的时间作为幼儿自主游戏的时间。从长远来看，如此的活动安排不仅不利于幼儿游戏水平的提升，而且不利于幼儿的自由发展。只有保证幼儿单位游戏时间（一次连续游戏的时间），才有助于提高幼儿的游戏水平。大班幼儿的注意力时间较长，做事的计划性和目的性较强，游戏水平较高，如角色游戏中复杂的情节，积木游戏中复杂的作品，美工区中的创意手工和科学区中的探究发现以及小实验等决定了幼儿游戏活动是需要充足的时间来保障的。如果单位游戏时间过短，或者过于碎片化，那么幼儿的游戏水平就只能停留在低层次上。因此，为幼儿创设良好的游戏环境，保证单位游戏时间每次至少为1小时是极其重要的，是提升幼儿游戏水平的重要保证。