午餐时间，我留意到周周小朋友的“独特”用餐方式。他没拿勺子，直接用小手抓菜，小手沾满饭菜，吃得满脸都是。我第一反应是想立刻制止，可看到他吃得认真满足，我忍住了。我明白，对托班孩子而言，这或许不是调皮捣蛋，而是他们探索世界的方式。

于是，我轻轻走到周周身边，蹲下轻声问：“周周，饭菜好吃吗？不过用小手抓，小手会变得黏糊糊，不太舒服呢。我们试试用勺子，像其他小朋友那样，好不好？”周周看看我，又看看自己沾满饭菜的小手，似乎有些犹豫。我拿起勺子，示范给他看，如何舀起饭菜送进嘴里。其他小朋友也注意到这边，纷纷说：“周周，用勺子吃更方便！”在大家鼓励下，周周慢慢接过勺子，尝试舀菜。虽然一开始不太顺利，菜掉了不少，但他没有放弃，渐渐掌握了技巧。

这件事让我深刻意识到，托班幼儿正处于习惯养成关键期。他们对世界充满好奇，用自己的方式感知事物，吃饭用手抓只是其中一种表现。作为老师，不能简单粗暴制止，而要理解他们行为背后的原因，用温和耐心的方式引导。

在托班，每个孩子都是独特个体，发展节奏不同。我们要给予足够耐心与引导，抓住日常教育契机，帮助他们养成良好习惯，在爱的陪伴下健康快乐成长。