幼儿园是孩子身体发育的关键时期，身体健康状况如何，直接关系到以后的学习、生活和成长。跳绳这项运动，除了能训练幼儿的身体协调性，还有助于发展幼儿的弹跳能力和快速反应能力，使幼儿身体得到全面的锻炼。因此，我们在每周的教育活动中增加了跳绳这项运动

刚开始跳绳时，孩子们的兴趣都很高，一个个都迫不及待的找跳绳练习。经过一段时间，他们跳绳的发展水平渐渐开始出现了两极分化：一些动作发展较好的孩子，基本掌握了跳绳的技巧，能快速的连续跳绳了；一些动作协调性差的孩子看到同伴能连续跳那么多，自己始终掌握不了动作要领，体验不到成功的乐趣，渐渐的对跳绳失去了兴趣，在别人兴致勃勃地跳绳时，他们却拉着绳满场地跑、甚至用绳子做战斗武器去玩，很危险。

看到这一现象，我觉得不能让他们再继续这样无章法的跳了。但是，一味的只是让幼儿机械的练习跳绳这个动作他们肯定会觉得枯燥无味。于是，我们就和孩子们一起探索了跳绳的花样玩法：组织会跳绳的小朋友进行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的朋友二人合作带着跳、用绳做障碍跳、用长绳两人甩绳一人在中间跳等……孩子们对“绳”的兴趣又浓厚了。这时，我再及时地重点引导那些没掌握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。就这样又过了一段时间，班上的孩子基本上都能连续跳两个、三个了，看到孩子们一个接一个地掌握了双脚跳绳的动作要领，我感到无比的高兴。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在我们在日常活动中要关注幼儿的兴趣、经验和表现。当我们发现幼儿不喜欢游戏时，应了解幼儿放弃游戏的真实原因，顺应他们的想法，给幼儿更大的自由度，并尊重他们的个体发展差异，鼓励引导幼儿大胆尝试，使每个幼生上原有的基础上得到提高。