下午起床后，有一个重要的环节就是给女孩子们梳头扎辫子。扎简单的辫子对于老师来说不是很难的事，但是如果要给班上每个女孩子都梳一个漂亮的发型，那就要耗费不少时间，会影响班级老师组织后续活动。

大班的孩子很快就要进入小学了，何不让孩子们自己试试梳头扎辫子呢？于是我向孩子们提问：“你们给自己或者给别人扎过辫子吗？”孩子们的回答五花八门一—有的说：“我有一只芭比娃娃，我喜欢给她扎头发。”有的说：“我没有扎过头发，我的头发都是妈妈给我梳的。”也有的说：“我的头发都是我奶奶梳的……”于是，我进一步提问：“那你们想学习自己扎辫子吗？”孩子们依然是各抒己见：“我想学，可我学不会……”“我可不想学，太难了。”“我也想学，学会了就不用别人帮忙了。”“我自己梳过，但是扎不起来。”.

通过与孩子们聊天，我发现孩子有想自己梳头的念头，但是有的觉得比较难怕学不会，有的是没有机会尝试。

于是，我决定先教孩子们扎简单的“马尾”。经过与孩子们讨论，我发现孩子们对于扎头发的流程还是比较清楚，知道扎头发之前要先把头发梳理通顺了，绑皮筋时要把头发扎紧。但是，把收到的“信息知识”转化成“实际操作”时，还是遇到了很多困难，看似简单的事情做起来原来并不容易。

扎头发虽是一项生活技能，但蕴含着学前儿童学习与发展的方方面面，如锻炼手部的肌肉群与促进手的灵活协调和配合能力、使用工具及对空间的预判能力，以及养成自我服务的一信等。相信通过不断的练习，孩子们一定能完成扎头发的基本的操向高难度发起挑战。