怀念大师马三立 

 张奎文

  （《今晚报》2013年 4 月16日）

 我之所以怀念大师马三立，是因为永远的马老已经深深地铭刻在我的记忆中。相声大师马三立离开我们整整十年了。回忆与马老生前的忘年交，迄今记忆犹新，永难释怀。

 我从小喜欢相声，爱听相声，尤其爱听马老这些艺术大师的相声。马老的“马大哈”“逗你玩儿”等众多相声艺术经典家喻户晓，深入人心。马老的相声，别具一格，独树一帜。通俗中蕴高雅，高雅中涵通俗。高雅时不矫揉造作，通俗时不庸俗低俗。给人以雅俗交融，雅俗共赏之艺术享受。马老的相声，从不以“坏”攫取噱头，也从不用荤恶之语戏谑贬损捧哏搭档及其家属以创造包袱换取笑声；即便是拿搭档“找乐”，也只是点到为止，恰到好处；这是马三立和侯宝林这样的相声大师所拥有的艺术特质。

与马老交谈

 我和马老相识交往多年，除了通电话，我还到马三立公寓拜访马老，向马老请教，向马老学习，与马老探讨相声和教育的联系。我说：“相声给人类带来欢乐，马老给人们创造幸福。”马老说：“您从事教育工作很重要，为国家培养栋梁之材。”在马老面前，我是晚辈，我请马老改称“你”；但马老说，教师是受人尊重的，坚持称我这个晚辈为“您”。马老平易谦虚的品格，马老对教育教师的尊重，使我深受感动。

 我们也谈到了相声教育和基础教育的共同社会意义，而且很有共识。人们常说“隔行如隔山”，但相声教育与基础教育，非但不“隔山”，而且，如同山峰巍巍相连。相声是以感性、形象、声音启发教育人们，老师是以理性、逻辑、知识启迪教育学生。相声和教育都是旨在启迪愚昧，激浊扬清，加强修养，提高素质。所不同的是，相声是通过艺德和说学逗唱艺术领域达到教育目的，老师则是通过师德和传道授业知识领域达到教育宗旨；基础教育的对象重点在中小学生，而相声教育的范畴则包括男女老少全社会。

 这次拜访马老，老人精神矍铄，谈笑风生，和蔼可亲，丝毫没有艺术家和大师的架子和“风范”。当时，马老送给我两件礼物。一件珍贵礼物是天津音像公司出版的《相声泰斗马三立相声全集珍藏》（共十盒），每盒都有马老的签名。这是相声艺术的瑰宝，这是马老一生献身相声艺术的结晶，我一直没舍得打开，我会永远珍藏着这套“华夏文化遗产”。马老送给我的另一件礼物是马老亲笔书写的一帧墨宝：上款是“张奎文好友雅赏”，中间书“书香门第，礼乐之家”，下款写“庚辰孟秋马三立抹”，并加盖两枚方章和一枚葫芦形印章。称我为好友，实不敢当，却表现出马老真诚热情，平易近人的品格。在中国写字者，大凡落款都是“某某书”，恐怕马老的“抹”是绝无仅有的；但这一“抹”，“抹”出了马老幽默的气质和谦逊的胸怀；加之独特的葫芦型印章，就更折射出马老对祥和美善的追求。

马老送我墨宝

 我第二次去看望马老，是在他患病期间。我安慰马老好好养病，保重身体。耄耋之年的马老关心地问：“现在的孩子好教吗？独生子女多，宝贝儿多，望子成龙望女成凤多，您搞教育的真不容易啊。”

 后来，我又多次打电话给马老：“祝您早日康复，安心养好病，等您的病好了，还听您说相声。”马老在电话里说：“谢谢张校长的抬爱，祝您在教育方面取得新的成绩！”

 马季曾评价马老说：“马三立就是相声，相声就是马三立。”马老一生为相声勤耕不辍，呕心沥血，为做人树立了光辉榜样，为相声铸造了不朽丰碑。马老用全部血汗，书写着真善美；用全部精力，创造着快乐幸福。

 马老，您的音容笑貌永远铭刻在我们的记忆中；马老，您没有走，您永远活在我们心中！

马老寄给我的《明信片》

（注：限于篇幅，照片为后加。）