2006.03.12

（一）教育技术的研究内容

（二）教育技术的应用领域

（一）教育技术的研究内容

教育技术研究的主要内容都是围绕如何促进学生的学习而展开。所以说，学习过程和学习资源是教育技术学的两大研究内容。

学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，因此主要涉及的是“物”资源，即教学媒体和教学环境。具体研究媒体的理论和应用及教学环境的设计和建设。

学习过程是学习者学习新知识、新技能的认知过程和陶冶情操、健全人格的发展过程，因此主要涉及的是“人”（学习者）。具体研究学习过程以及与学习过程密切相关的各种因素形成的教学系统的设计和开发

1、课堂教学领域

学校教育以课堂教学作为主要的教学形式，随着媒体技术的迅速发展并应用于传统的学校，逐渐形成课堂教育技术系统。

在课堂教育技术系统中，教学大纲、教学目标、教学计划都已经由上级教育主管部门确定好了。教师的主要工作是根据既定的教学目标，分析学生特征，确定教学内容，选择合适的媒体手段和教学策略，把教学内容有效地传递给学生，并进行相应的评价。

技术在这里是辅助教师教学的一种手段。教育技术的应用没有改变教学过程的实质，但各种媒体技术的应用改变了整个课堂教学的方式，改变了教学过程的组织序列，改变了分析和处理教学内容的方法

随着社会的发展，终身学习要求的日益高涨，学校教育已经无法满足这种需要。

2、远程教学领域

随着广播电视技术、通信技术的发展及其在社会生活中的普遍应用，作为教育技术重要手段的广播电视和网络技术被迅速运用于教育领域。远距离教学在扩大教育规模、更新教育观念、改变教学形式方面发挥了重要作用。远程教学系统作为教育技术的重要组成部分，从20世纪80年代以来得到了迅速的发展。

远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离。因此，远程教育要解决的问题是在增加学习机会的同时，保证学习质量。在远程教学中，保证质量关键要保证学生与教师之间的联系，宽带高速网络的发展使这个联系成为可能

3、自学学习领域

教育技术总的目的是为了促进学生的学习。学生自主地、主动地学习是最有成效的学习方式。

教育技术为学生自主学习提供了方便、有利和有效的学习手段和学习条件。随着计算机、网络和现代通信技术在人们生活中的普遍运用，学生的信息能力和信息应用技能的普遍提高，各类网络资源和各种教学软件铺天盖地涌现，学习者学习知识、训练技能、探讨问题、继续深造无需受时间和地域的限制，极大地满足了学习者的兴趣和需求。学习者可以自主地选择学习内容和把握学习进度，从而大大提高了学习的效率和效益。

作为教师，应充分利用信息技术手段，设计和开发各种教育软件，尽可能地为学生实施自主学习营造学习环境和提供学习条件

4、在职人员培训领域

在美国，企业培训已经成为教育技术应用的一个重要领域，它按照企业的需求来运作和控制，目的是提升员工的工作业绩。