紫藤萝瀑布教学反思

安庆市绿地实验学校 郑锐

“理想很丰满，现实很残酷”。在参考了一些名师的设计的基础上，我又结合单元目标和课后习题，给第一课时设计了自认为十分可嘉的教学目标，无奈在实施教学的过程没把握好节奏，导致出现了不少的问题。

首先是一堂课的时间内没能完成既定的教学目标，课后在其他听课老师的提点下，最大的原因应该是未能做好课堂教学环节的整合。比如感受藤萝花的外在美和内在美的教学环节，大可以整合在一起。节约此部分时间可以引导同学们朗读并领悟，优美的散文需要同学们去朗读，去体会，去想象。我本可通过抓关键字词、抓修辞手法、表现手法等方法层层挖掘文本，达到以读促悟的效果，奈何将大把时间耗在了问答环节中去了。需谨记：避免单一化的教学环节，弱化以问答为主的教学模式，注重朗读、精读和品读。

其次，课堂上注意把握节奏，突出重点。一堂课不求面面俱到，但求让学生“一课一得”，不可贪心求多。此节课我应该把重点放在对紫藤萝的欣赏上，让同学们深入感受紫藤萝的美，理应淡化作者情感变化、文章结构、修辞手法等内容，而以欣赏紫藤萝的美为突破口来进行教学，引导同学们多去朗读，品读课文，在此基础上帮助同学们理解通感、化静为动、物我相融等表现手法。这样应该能出色完成既定教学目标。

再者，课堂上应注意细节，比如板书的颜色（紫色的板书后排看不清），对部分学生的回答未给予明确的评价。

深感有幸的是此次公开课得到了教研室领导以及诸位同仁精彩的点评和诚恳的建议，帮我拨开迷雾见到明朗的晴天。