中班的孩子们，每天都在不断地成长和变化，他们的世界充满了纯真与美好，而一次小小的“意外”，也能成为一堂生动的教育课。

        那是一个阳光明媚的上午，孩子们在户外自由活动。突然，小语一边哭一边跑过来，我连忙迎上去，问她发生了什么事。小语抽泣着说：“我的……我的小风车被明明抢走了。”我拉着小语的手，走到正在玩耍的明明身边。明明看到我和哭泣的小语，有些慌张地把风车藏到了身后。

        我蹲下来，温和地对明明说：“明明，能告诉老师为什么要拿小语的风车吗？”明明低着头，小声说：“我觉得风车很好玩，我也想玩。”原来是这样，我知道对于中班的孩子来说，还不太能很好地控制自己对喜欢事物的占有欲。

        我把孩子们召集到一起，坐在草地上，和他们聊起了分享的话题。我先问孩子们：“如果你们有一个特别喜欢的玩具，别的小朋友也想玩，你们会怎么做呢？”有的孩子说不想给别人，有的孩子说可以一起玩。我没有急于评判，而是给他们讲了一个故事：“有两只小熊，它们发现了一个大蜂蜜罐。一只小熊想自己把蜂蜜罐抱走，另一只小熊却说我们一起分享吧。最后，它们一起开心地吃着蜂蜜，成为了更好的朋友。”

        讲完故事后，我又引导孩子们讨论：“是自己独占玩具快乐，还是和小伙伴一起分享快乐呢？”孩子们你一言我一语地说着，渐渐地明白了分享的意义。这时，明明主动走到小语面前，红着脸说：“小语，对不起，我不该抢你的风车，我们一起玩吧。”小语破涕为笑，开心地点了点头。

        在接下来的日子里，我发现班级里分享的氛围越来越浓。孩子们会主动把自己带来的绘本、玩具和小伙伴一起分享。有一次，乐乐带来了一盒彩色铅笔，他开心地对小伙伴们说：“大家一起用吧，这样我们就能画出更漂亮的画啦！”看着孩子们脸上洋溢着的笑容，我知道，分享的种子已经在他们心中生根发芽。

        这次“意外”的经历，让我明白，在幼儿教育中，当孩子出现问题时，我们不能简单地批评指责，而是要耐心引导，通过故事、讨论等方式，让他们自己去理解和感受，从而学会正确的行为和价值观。分享不仅能让孩子们收获快乐，更能培养他们的社交能力和善良的品质，为他们的成长之路增添绚丽的色彩。