通过本次观摩，围绕混龄户外游戏我学习到了很多。混龄游戏中让幼儿更好的感受到同伴间的温情，异龄同伴群体类似于一个温馨的家庭，不同年龄的幼儿象“兄弟姐妹”，比较贴近于个体社会人际生态的实际。这一交往活动拓展了独生子女幼儿交往的空间，让他们体验到了“兄弟姐妹”间的关爱、帮助之情。混龄游戏给不同年龄层的幼儿提供了交流的机会，给中班的幼儿带来了年长幼儿温暖的问候，给大班的幼儿主动关心弱小幼儿的机会。

混龄游戏中更好的提高了游戏材料的利用率，游戏材料是游戏外在的客观因素之一，游戏材料利用率也是游戏质量的重要体现。游戏者自身的认知能力等经验之间的水平差距是促发幼儿利他的直接因素，中大班幼儿存在着知识经验和水平上的差距。   

    混龄游戏可更好的促进幼儿产生利他行为，混龄游戏中除了知识经验和能力上的差距会促使幼儿利他行为，还有很多其他因素而产生利他，如同伴间的互相模仿。幼儿现阶段各种道德行为的养成最大的途径就是模仿，不仅对大人的模仿，还有对自己同伴的模仿。混龄游戏更有利于年幼幼儿合作的利他行为的培养，有利于年长幼儿帮助、谦让行为的形成。在幼儿园的游戏中，为了幼儿能逐渐去自我中心，促进幼儿社会性行为的发展。