《万以内数的认识》是在学习了100以内数的基础上，进一步学习万以内数的认识，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后学习万以上数的基础，对发展孩子的数感、培养学生的估计意识有着重要的意义。

“一万有多大?”每个人脑海里关于一万的表象不尽相同。万以内的数对二年级孩子来说很抽象，真正体会到数的大小,需要孩子们感性的认知经验做前提。基于这个认识,为孩子们设计了一次实践活动。

活动倡议书

亲爱的小海豚们:

早上好！居家的日子里，一起来玩转“数学”吧！目前，对于数的认识已经到了“万”，万以内的数字宝宝，你都数过、写过、说过吗？你知道一万具体是有多大嘛？趁周末，我们“玩”起来吧！我已行动起来，静等你的挑战！
实践活动提示（选做）:

实践活动内容:一万有多大？

实践活动目的:在具体的活动中，进一步建立孩子们对数的感知，培养孩子们的数感。

实践活动建议:
    可以说一说万以内的每个数字，记录所用时间。
    借用家中现有的实物，切实的感受1个、10个、100个、1000个、10000个（如晓老师视频所示）的大小。

探究记录方式:文字、照片、视频等方式都可以！

温馨提示:孩子们根据自己的居家情况，灵活选择自己的探究方式就可以。若有困难，借助晓老师的实践操作视频，同样可以感受数的意义。

孩子们眼中的“一万”有多大呢？一起走进孩子们的世界吧！

实践活动的材料丰富多样，大米、红豆、绿豆、小米等等都成了数数材料。数数的方法也是多种多样，敢于挑战的孩子大多选择了十进制法，分别数出10个十（100），10个百（1000），10个千（10000）。

这样的实践活动让孩子们切实体会到数学就在我们的身边，生活中处处有数学。在这样的实践活动，孩子不仅获取了知识，锻炼了点数能力、专注力、耐力与体力等等，还切实、充分体会到“一万有多大”！

为认真完成实践活动的孩子们点赞，也为全力配合我们的学习活动的家长们点赞。