凡是有几年教学经历的教师都知道，在教学工作中备课的重要性。今天在网上偶遇余教授的文章，看到题目就有一种想看的欲望。看完才知语文的内容较多，我是教数学的，但是我并不失望，因为学科是相通的、知识是互补的，因此我把有价值的观点写下以供学习借鉴。

   1、要想上好一堂课，备好一堂课则是前提，那么要备好一堂课，我们首先要解读的就是教材内容，对教材进行分析，了解该课所授内容的重难点，关键要解决的问题，本课内容的上下衔接的知识点，根据已学习的旧知作为本课新知识点的铺垫，通过旧知为新知搭桥，在新课的设计中，还需考虑本课知识为下课所起的作用。

   2、新课程改革强调教师要树立课程意识，增强人文关怀，因此教师的备课也要立足于更为高远的基点。第一，理解课程标准，增强课程意识，而非仅仅局限于教学意识；第二，多维度理解教材，即分别从教者的维度、编者的维度、学生学习的维度来挖掘教材；第三，理解学生，分析学生的学习基础、学习特点，明确学生的最近发展区，使学生在教学过程中得到发展。此外，还要精心思考教学过程的各个环节。

   3、新课标下教学目标的设置已经发生了变化：变单一知识目标为多元目标，教学不应单纯要求学生掌握知识，而应该在学生的知识、能力和情感、态度、价值观等方面都有提高。在培养学生基本知识、基本能力和学科思维的同时，给学生以丰富的内心体验和个人感悟。变统一目标为多层目标，确保每一个学生都能在课堂上有所收获。变固定目标为开放目标，教师要设身处地关注、呵护、尊重学生的阅读感受，引导学生运用科学的方法，自主学习和探究，给学生更广阔的学习空间，这样的课堂就可能有更多精彩的生成。

   4、数学知识重视练习，不像有些学科强调记忆性，主要是通过强化训练提高学生的运算能力、空间想象能力及逻辑思维能力。因此，教学中要自始至终地讲讲练练，练练讲讲，把训练当作一条主线。备课时要多备些例题、习题、作业，安排好讲哪些，哪些是备用的；如何讲，由谁做；按训练层次恰当地安排到教学的各个环节中去，形成讲练结合序列，按此有机序列教学，及时巩固学习效率。