小学数学课堂教学精彩片段案例研究　　

                                                                    ——关注教师的提问　　

   提问时课堂教学的重要环节，《新课程标准》中倡导教师做课堂中的“主持人”，对于一个节目最重要的就是主持人与嘉宾之间的对话。课堂“对话”离不开教师的提问，好的教师提问能够帮助学生理解题意，掌握解题思路。卢老师在讲解《口诀求商》的一道实际应用题时的及时提问再次让我意识到教师题问的重要性。　　

题目：　　

师：小朋友们读完题目知道了哪些数学信息呢？　　

学：每只兔子吃5个胡萝卜，求分给几只兔子？　　

师：本题完整吗？　　

学：不完整　　

师：为什么呢？　　

学：还少了一个条件　　

师：你能将题目补充完整吗？　　

学：有20个萝卜，每只兔子吃5个萝卜，可以分给几只兔子？　　

师：用什么算式呢？　　

学：用除法　　

师：为什么用除法算式呢？　　

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       卢老师的提问有逻辑、循序渐进、目的明确。这样的提问让学生无形中掌握了做这类题目的方法和步骤。虽然是简单的一问一答，但卢老师在设计这些问题的时候一环扣一环，语言简要、清晰。好的教师提问不在于它有多么华丽的修饰，而是在于它的目的。教师的提问是为了让学生更好的学习而设置的，已达到培养学生分析问题和解决问题的能力。　　

现在倡导以学生为主体，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，多讲多议，教师则是少讲多问。既然，教师不能一讲到底，那就需要通过问答的形式来组织课堂教学，从而教师的提问就变得更为重要了，它要能引导学生自主学习，自主探究！