【远见】AI时代呼啸而至，黄广这样奠基孩子美好未来

马斯克近期预测“到2026年AI认知能力将超越人类个体，2030年超越全人类总和”，业内对马斯克此言各说纷纭，在全球引发热议。

当机器将各学科300年的海量知识化为只身拥有、一秒变成“全学科博士”后，人类何处何从？

AI时代呼啸而至，人类能力的再定位问题成为热议的话题之一。

人类如何深耕“人之独有长处”？

～在逻辑框架中注入灵感火花，在创新冒险中保持理性校准。这或许才是人类文明延续的密钥：不做AI的竞争者，而成为其“进化”方向的“领航者”和“掌控者”……

AI霸权时代，终究会到来。

作为全国智慧教育领航者，黄广教育集团十余年来，坚持远见思维前瞻布局，以一场场静默却深刻的系统性变革对此作出了回应：

以“逻辑思维”铸就原创思考、深度思考的基础，让“逻辑思维”能力成为穿透信息迷雾的“思维利器”、驾驭AI协作的关键支点、创新突破的底层引擎；

让“灵感培育”成为具有生命厚度的顶级创意，成为人类对世界的好奇、对生命的共情、对未知的探索的导航星图；

通过K16年贯通式科创课程体系，让孩子学会在AI霸权时代实现“人机共生”，超越AI掌控生命意义和生命价值......

黄广所做的

正是从底层逻辑出发

以远见奠基

孩子们美好的未来！

远见之逻辑思维课程：

构建未来竞争力的认知基石

人类需通过系统性推理穿透算法偏见，借助逻辑链条破解认知陷阱。面对AI生成的海量信息，逻辑思维是辨别真伪的基石。

黄广教育集团深刻意识到，真正的“智慧教育”是逻辑思维体系的升维和建构。

《逻辑思维》课程

2024年，黄广教育集团领先全国创新推出《逻辑思维》课程；2025年9月组建精英教师团队编写配套校本教材并在集团全面推广，系统讲授12种关键思维方法：包括假设思维、归纳思维、因果思维、辩证思维等，彻底填补了基础教育阶段逻辑训练的结构性空白。

这门课程并非停留在理论层面，同时深度融合工具与实践。教师借助5W2H分析模型、二维表、思维导图等工具，引导学生在真实情境中拆解问题、建立逻辑关联。

对于中小学生，《逻辑思维》课程的意义在于突破学科边界，实行贯通融合。它不仅是数学推理的工具，也是语文议论文写作的支持、英语长文阅读的解码器，更是科学探究的底层逻辑。

黄广教育集团通过《逻辑思维》课程，正在悄悄完成一项教育转型，从“教知识”走向“教思考”，为孩子奠定系统思维和创新思维的基础。

这，就是与AI协同而非被替代的关键能力。在AI接管程式化任务的当下，高阶逻辑推理、复杂问题分解与深度思考能力正构成人类的核心竞争力。

远见之“每日反思与灵感记录本”：

人类灵感与创新仍是AI时代的璀璨星火

AI是画笔，人类才是赋予画作生命的创作者。当AI成为“效率引擎”，人类的灵感火花恰是导航星图。

每日复盘与灵感记录本

2025年伊始，黄广教育集团小学、初中、高中每个孩子将收到新年第一份礼物——每日复盘与灵感记录本。

乍一看，这封面，就够“灵感”，就像“灵感&思维”在碧绿无垠的原野纵横飞驰，最后成就“创新”的点点火花。

“思维&灵感”与“创新”高度关联。准确说，“思维&灵感”是“创新”的基础，“创新”是“灵感&思维”的高级形态。

正如“一念一得”“我思考，故我在”“我思考，我进步”。

爱因斯坦所说“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，其中百分之一的灵感至关重要。”“不是我聪明，而是我对问题思考得更久。”

黄广教育集团一直在从底层逻辑出发，让逻辑思维能力升华为“灵感”、成为“顶级创意”，让孩子每一天都变成更聪明、更精进。

黄广教育集团同时想到，思考无处不在，灵感“倏而忽现”，留住必须“分秒必争”。因此，特地将上述每日复盘与灵感记录本设计成“口袋书”，就是让孩子们“思维&灵感”时刻发生，时刻记录......

无论是课堂上的一个灵感闪现，还是课后阅读时的一个新奇想法，甚至是睡前对明天的规划，都可以随时记录下来。这些记录不仅是对学生思维的珍视，更是未来创意和创新的源泉。通过定期回顾这些灵感，学生可以发现自己思维成长的轨迹，从而进一步激发创造力和想象力。

在AI代劳信息提取的时代，人的价值愈发体现于洞察、关联与创造的能力，“每日复盘与灵感本”正是这些能力的锻炼场。它不追求即时可见的输出，而是在日复一日的书写中沉淀出学生的思维韧性、思考的深度、问题意识、原创动力。

远见之K16年贯通式科创课程体系：

AI霸权时代的人机共生

回到前面“马斯克预言”的讨论——即便AI能力超越人类，逻辑思维与灵感创新仍是人机共生的基石。人类提供目标与意义，AI赋能实现路径。二者的共生关系，恰似罗盘与帆船，缺一不可。

AI霸权时代，人机如何共生？

为此，黄广教育集团从早教到高中，领先全国开设了15年贯通式创客课程，特别在早教、幼儿园、小学阶段，更是将创客课程列为全员必修课程。课程内容在早教、幼儿园通过乐高搭建融合艺术与结构启蒙、在小学阶段奠定声光电基础，中学阶段则开始探索物联网、3D打印与机器人，内容形成了螺旋式上升的科创教育阶梯式路径。

率先成立“黄广少年科学院”、以集团董事长冠名的成立“梁润佳科技创新人才培养工作室”，就是上述课程的升级，挂牌“小平科技创新实验室”正是这一体系成果的证明。

更重要的是，黄广教育集团的创客课程之间并非孤立存在，逻辑思维中学到的5W2H分析法，可以被用于机器人项目的调试复盘；灵感本中偶然记录的一个念头，也可能在科创课上成长为一项创新方案等。

黄广正在打造的是思维、灵感与创新实践三者循环闭环的教育场景。

当AI能够解答问题，黄广选择教会孩子提出问题；

当AI能够生成内容，黄广选择教会孩子判断、思辨与创造内容。

这或许才是未来教育最具远见的回应：不为适应时代而奔跑，而是为超越时代而思考。

黄广，正以远见奠基孩子美好未来......