地震来了，不要慌

观察对象：优优

班龄：小班

观察者：纪晓敏

观察区域：娃娃家

记录时间：2015.06.02

我看到了什么？

        区域游戏正有条不紊地进行着。忽然“哗啦啦”一声巨响，优优把娃娃家的桌子推倒了，他立刻大叫起来：“地震了，快跑啊！”伴随着娃娃家“妈妈”的尖叫声，优优抱着“宝宝”跑出了娃娃家。

优优跑到了表演区,他正坐在椅子上看表演,当他看到“妈妈”端着盛满吃的的碗也跑过来时，急忙问：“妈妈，奶奶呢？”气喘吁吁的“妈妈”一屁股坐在椅子上说：“奶奶在家炸鱼呢”。优优哎呀一声就往娃娃家跑。他冲进娃娃家，拉住正在“炸鱼”的“奶奶”边拉边说：“妈！地震了，你快跑啊！不然会被砸死的”。还没闹明白是怎么回事的“奶奶”此时已经光着脚被“爸爸”拉出了娃娃家，踉踉跄跄地跑到了表演区。优优四下看了看。嘴里还不停地说：“吓死我了！奶奶总算被救出来了”。好险啊！！看到这里，我知道优优正按照自己的兴趣点，带领娃娃家的孩子们玩地震的游戏。

http://s16/mw690/003hhXYpzy6SVU5nRj94f&690

http://s4/mw690/003hhXYpzy6SVU1n6RZc3&690

         此时的优优和娃娃家的其他成员已经平静了许多，他们在表演区欣赏着好看的舞蹈，这时娃娃家的“奶奶”对“妈妈”说：“我们回家吧！不地震了。”娃娃家的孩子们站了起来，准备回家。优优站起来说：“你们不怕被砸死吗？不能回家，还地震呢！”“妈妈”说：“我给警察叔叔打个电话吧”说着用手当起了手机打起了电话：“喂！警察叔叔吗？我是妈妈，还地震吗？我们要回家了！”。此时的我也融入其中，决定顺其自然帮助孩子们实现自己的想法。于是我立刻接听电话：“你好！娃娃家的孩子们，我是地震局，刚才娃娃家发生了里氏3.2级的地震，现已安全，你们可以回家了”。我的话音刚落，娃娃家的孩子们就兴奋地大叫起来。他们起身准备回自己的“家”。优优跑在最前面，他跑到活动室的门口突然转身双手伸开挡住了活动室的门大声说：“听我的，不能回家，还有余震！！”他的大叫让刚要回家的孩子们停住了脚步。在优优不断地劝阻下。孩子们又回到了表演区继续看节目。当与同伴发生冲突时优优能尝试用他自己的方式解决冲突。并让其他的孩子接纳自己的建议。

这个故事告诉了我们什么？

       从娃娃家偶发的“地震”事件，我发现有的孩子们对于地震有一些零散的认识，而有的小朋友如“奶奶”对于地震却缺乏相应的认知。其中优优对地震是有初步认知的，他的突发奇想带着幼儿玩了一个地震来了的游戏。通过这个游戏老师看到一个非常勇敢、有自己想法的优优，他引导其他小朋友一起经历地震来了，并学会如何面对地震的发生。当他和宝宝逃出来时心里还想着年长的“奶奶”，也就是他的“妈妈”。他连忙冒着危险跑回家去救正在炸鱼的奶奶，一家人来到表演区看好看的舞蹈，心平静下来其他家人打算回家时，优优的劝阻和其他家人的执意回家发生了冲突，当与同伴发生冲突时优优能尝试用他自己的方式解决冲突。并让其他的孩子接纳自己的建议。优优特别的棒！

下一步学习的机会与可能性

       如何利用娃娃家的偶发事件，让孩子们对地震能有初步的了解，懂得地震时一些自救的常识，学会在灾难中保护自己呢？经过思考，我买来了绘本《地震来了不要慌》，并把它悄悄地放在了娃娃家的书柜中。希望孩子们能将自己感兴趣的问题能通过阅读这本书获取相关的信息。第二天，娃娃家的孩子们发现了这本有意思的书，他们翻看着，按照自己的理解讲述着。同伴间讨论着自己在阅读中的发现、体会和想法。孩子们在翻看的过程中一个又一个的问题也随之而来-----老师，地震是什么呀？老师，我们这儿会地震吗？老师，地震以后会怎样啊！老师沙滩上也会地震吗？针对孩子们的好奇心与疑问，我拿起这本孩子们感兴趣的书，和孩子们共同翻看着并和孩子们一起讨论和回忆书中有关地震的故事情节，引导孩子们能有条理地说出绘本的大致内容。翻看的过程中我回答了孩子们提出的各种疑问。孩子们认真地听着，时而睁大眼睛，时而捂嘴惊叫。时而进入深深的思考，时而又举起小手提出一个又一个新的疑问。