目标

入园特点及表现

策略

●喜欢来幼儿园。

●愿意参与晨间游戏、锻炼等各项活动。

●有好奇心，积极运用多种感官感知周围事物。

●能及时表达自己的需要和想法。

●学习做自己力所能及的事情。

●对老师、小朋友的问候能给予回答；逐渐学会使用简单的礼貌用语主动与老师、小朋友打招呼。

●初步体验规则的作用，能遵守必要的规则。

●入园初期，会出现不适应集体生活、心情不愉快、生病等现象。

●入园初期会出现部分幼儿保留一些在家的习惯（带玩具来园）

●一些幼儿在与家长分离时哭闹，进班后就能愉快参与活动。

●能够被玩具、材料、活动吸引，但持续时间较短。

●渴望成人对自己的关注、爱抚和照顾。

●愿意和老师一起进行有趣的晨间活动。

●入园前的家访：了解幼儿家庭环境和幼儿爱好，与幼儿家长聊天，和幼儿玩游戏，消除与幼儿间的陌生感。

●预入园活动，家长陪同幼儿在园游戏，参与亲子活动。

●创设温馨班级环境和分为，用游戏的方式接待幼儿入园。

●接待幼儿入园时态度和蔼，亲和力强，尽快叫出每名幼儿的名字，尽可能照顾到每一名幼儿。熟悉每名幼儿来园时的情绪表现，并多关注身体不适或分离焦虑严重的幼儿。

●短时间内了解每名幼儿的行为习惯和个性表现，予以尊重接纳。（跺脚要小便）

细心观察每一名幼儿表现，采取不同方法，尽快减少幼儿的分离焦虑。

●对幼儿自发的探索行为或突发的一些问题给予积极应答和关注。

●幼儿尝试自己做事时及时给予鼓励，接纳幼儿不同的做事方式。

●通过游戏引导、鼓励等方法，帮助幼儿掌握能准确表达自己需要和想法的方式。

以丰富、有趣的活动吸引幼儿入园，引发幼儿的好奇和探索。

●利用各种有效方式与家长沟通，主动向家长反馈幼儿在园的积极表现；满足家长的合理需求，帮助家长减轻焦虑（请家长观看幼儿在园的录像、便条等）。

●教师以礼貌的言行主动向小朋友家长问候，用自身行动带动、影响幼儿和家长。对有礼貌行为的幼儿及时给予鼓励。

●引导家长在家中给幼儿提供自己做事的机会。