生活中蕴藏着巨大的甚至可以说是无穷无尽的教育资源，引导学生从书本走向生活世界开展丰富多彩的综合实践活动，能让学生在开放的情境中探索，引导学生从动手、动口、动脑的活动中掌握知识，还可以激发联想、生成创意，有利于促进理解、形成解决问题的心向和能力。为了能够让学生在责任感、合作精神和创新能力等方面得到提高，我们开展了丰富多彩的综合实践活动，具体情况如下：

1、  调查本地常见的寄身生虫

       这是第一次大型的实践活动，在课前教师进行充分布置，说明调查的目的，参加社会实践活动的意义，使学生对这项活动有足够的重视。学生自己制定调查计划，教师指导；自学写调查报告。在课后给学生足够的调查时间，让学生实施计划，让学生自己选择调查方法（抽样调查、专访等）。两周后，小组形成调查报告上交。从上交的报告可以看出这样的安排很好。40%的学生选择专访，30%的学生选择抽样调查，20%的小组上网查询资料，10%的小组用的是统计分析（当然他们在活动是未必清楚）。学生参加活动的热情和活动成效出乎意料。学生上交报告后针对每组的具体情况分析成功与不足。选出优秀成果在生物广角展出，并在展板上说明什么是调查报告、中学生参加社会调查的好处、书写调查报告的文替格式。这样真正实现了本次活动的目的：学生在实践中学习了调查方法；知道了怎样写调查报告；扩大了对寄生虫的了解范围；为以后参加综合实践活动做好了准备。我想这些对学生来说都是终生受益的。

2、  参观污水处理车间

     环保问题是社会热点问题。原生动物可以作为判定水污染的指示生物，为让学生树立环保意识、节约用水、保持用水清洁、我们组织课外活动小组参观污水处理车间，让学生了解生物净化污水的原理及污水处理的意义。参观后、没人上交一份总结、报告或心得，提高认识。就水污染问题出了一期专题板报，内容分三个板块：环保信息、环保教室、学生实践，分别向学生介绍：什么是环境污染、哪些行为是没有环保意识的表现、怎样节约用水以及国际国内的环保组织、水污染治理单位、相关环保法，向学生展示污水处理流程。这次活动受到全校师生的关注，达到了活动目的，受到实效。

3、  开展“爱鸟周”活动

     按计划，结合“爱鸟周”活动，初一学生应以小组为单位开展系列活动，我让学生自行选择活动方式，有写调查研究报告的，有研究影响鸟类活动因素的，有去花鸟市场观察常见鸟的生活习性的，有上交小论文的，有到晨练场场发倡议书和宣传资料的、、、、、、学生们的活动热情和效果非常好。

4、  开展生物科技活动

     为了培养学生热爱大自然、热爱家园的情感，培养学生的动手能力和审美能力，组织学生调查本地常见的植物种类和制作艺术塑封标本，鼓励学生进行生物摄影，优秀作品在校园艺术上展出。这些活动既培养了学生动手实践能力又陶冶情操，提高了学生的审美观和对生物知识的扩展应用，在活动中实现了知识、技能、情感态度、价值观的有机结合。

5、参观生物标本室

     综合实践活动应该是对课堂教学的加深和巩固，同时活动要理论联系实际。内容选择要依据学生心理特点、学生兴趣、关注生物学主题。我在课外实践活动设计时，根据学科知识及活动的原则，安排了参观动物标本室和人体解剖室的活动。这一活动使我们尝试的体验式教学又注入了新的活水，为课外活动又增添在一道风景。安排这次活动是为了更好地研究生物圈中的人。通过部分同学的参观学习向全体同学揭示人体的奥秘了解有关动物和人体标本的常识。激发学生探究生物知识、探索人体奥秘的兴趣，培养生物科学素养。活动过程是这样的：

（1）       以班级课外活动小组为单位，调查了解学生情况。学生自愿报名，吸收对生理卫生知识感兴趣的、有一定信息处理能力的同学作为成员。

（2）       联系参观单位、交通工具，预算经费。落实录像机、照相机等活动备品及操作人员。

（3）       做好知识准备。科学研究要做好充分准备，同学们把自己感兴趣的、要研究的、想知道的问题收集在一起。把已经知道的知识、可能用到的知识、不清楚的知识通过各种途径（查找资料，上网搜寻，询问专家和教师）准备好。

（4）       组织参观

（a）  以班级为小组，教师组织分散参观、学习、研讨。

（b）  在教师的指导下做好记录、有选择地拍照，全程录像。

（c）  学生返校后，整理学习资料，将收获及感悟形成材料。

（d）  根据学生材料，教师指导学生按类整理形成系统材料。

（e）  在课堂上，参观的同学介绍经过、汇报感悟；展示图片并讲解。

（5）       活动总结：通过学习的同学向全体学生介绍参观经过、解答学生疑问、谈心得体会 、畅想。

          在这一活动实施过程中教师在缜密思考师生的多方面因素、时空因素，做好各方面准备。让学生亲历活动准备及参观的全过程，意在让学生在亲历的全过程中真正实现知识和能力的创新，达到培养学生的创新意识、创新思维、创新能力的目的。

6、营养调查，关注健康

     健康的生活是生物学的又一大主题，我们安排了营养调查、设计营养套餐、调查研究食物中能量等实践活动，对学生进行关爱生命，健康的生活教育，树立了科学营养的饮食观。

     初中生参加实践活动的本身意义在于学生的参与过程、体验过程。我的体验活动的理念是：体验是活动、体验是结果、体验是收获。通过综合实践活动学生掌握了知识，学会了学习、学会了与人交往、知道如何面对困难、怎样解决问题；通过参加活动学生的责任感加强了，科学素养全面提高了。