规则游戏可由教师提供相应的材料和场地，让幼儿自选进行，也可以将其用于专门组织的教学活动中，以增强活动的趣味性，激发幼儿主动性，使学习取得良好的效果。规则游戏要根据幼儿身心发展水平来进行，一般应注意以下几个方面：

1.做好游戏的准备

（1）选择和编制适合的游戏

教师应根据教育要求及幼儿的实际水平选编游戏。一方面要根据教育的任务、要求选编不同类型的有规则游戏，如发展感知能力的游戏，训练注意力、记忆力、发展语言、运动能力、音乐能力的游戏，等等；另一方面应顺应幼儿的实际发展水平，选择和编制能激发幼儿的思考和探索，给予幼儿成功的体验，激发学习的兴趣的游戏。否则会使幼儿失去积极性，造成消极后果。

（2）教师要熟悉游戏的玩法及规则

教师在为幼儿选编游戏后，必须熟悉游戏的玩法和规则，了解游戏的重点，思考组织游戏的方法，并反复试玩几次，以验证游戏的玩法和规则是否合理，为指导幼儿游戏打下基础。

（3）准备好游戏的场地和材料。

教师要根据游戏的内容，确定游戏的场地，选择游戏的材料。游戏的场地应尽可能宽敞，材料应尽可能丰富，可以人手一份。也可以每小组一份，让幼儿有足够的活动空间，有足够的操作材料，减少幼儿等待的时间，保持幼儿游戏的兴趣。

2.教会幼儿正确地玩游。

每一个游戏都有一定的规则和内容，幼儿需要学会后才能玩，这就需要“教”。教师要用简单明了的语言和适当的动作示范，说明游戏的名称，玩法及规则，教会幼儿玩游戏。可事先教个别幼儿，然后再让幼儿之间相互学习，也可运用直观教具演示讲解游戏的玩法和规则。在游戏过程中教师应着重指导幼儿遵守游戏规则，保证游戏的顺利进行，对个别幼儿给予具体指导，掌握游戏时间，使每个幼儿都有游戏的机会。

3.组织幼儿积极参加各种游戏，有针对性的指导每个幼儿掌握正确的玩法

（1）在“教”幼儿玩游戏的同时，要充分调动幼儿的积极性、主动性，提高幼儿参与游戏的兴趣。启发幼儿开动脑筋，寻找解决问题的方法，促进幼儿创造性思维的发展。

（2）针对不同年龄的特点，具体地指导。对于小班幼儿，游戏玩法和规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合，注重在游戏中逐步提出游戏规则。

对于中班幼儿，还是需要示范、讲解游戏的玩法与规则，并在游戏中着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，要鼓励幼儿关心并努力争取好的游戏结果，可开展规则简单的竞赛游戏。

对于大班幼儿，可以用语言讲解游戏，要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，争取最好的游戏结果；能对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏。

4.做好游戏结束工作