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刘雨虹
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【古漢語餘韻】說老人、說老師、說老話(二百五十三)

(2021-06-15 15:24:21)

古漢語餘韻

 

近日天氣漸漸悶熱,常壓得人喘不過氣,所以我常坐著輪椅在院中乘涼。那天日近黃昏,忽在院中聽到吟頌之聲,聲調優美,跌宕有致,令我大吃一驚。一問之下,才知道是我們蘭若的小張,在用古漢語吟頌《千家詩》。

小張對古漢語的興趣由來已久,工作之餘就常以跟著莊世光先生的古漢語錄音吟頌為樂,並在吟頌中不斷自行釋疑解惑,日求精進。我過去常勸他,你自修了這麼多年,又有這麼好的學習資料,應該多與人交流分享,他卻不置可否。今天聽說小張和幾位同好,決定要在網路上推廣古漢語的交流學習了,聽到這個消息,我真是太高興了,弘揚傳統文化一直是南師畢生的心願,現在他的學生們用各自的方法,為傳統文化貢獻一份心力,相信如果南師知道了,一定也會感到欣慰。

小張也為網路交流這件事寫了一篇文章,也在這裡和大家分享吧!

 

我所知道的古漢語

 

第一次接觸到漢語,大約在千禧年時,跟隨仁海法師到基隆拜訪詹阿仁老先生,先生是懷師初到臺灣時,最早跟隨懷師學佛者之一,深得懷師讚許。

先生當時已是耋耄之年,但仍精神抖擻,每日念佛誦經不曾間斷。我們是用閩南語交流,但是先生對我們開示時,引用很多經典,有佛經、四書五經等。先生引用經典時,是用漢語說的,音韻非常的優美,當時我聽不懂,也不敢問。

漢語是指唐宋古音,從南宋滅亡至今,已有七百五十餘年。元、明、清、皆定都於北京,唐宋古音就不是官方語言了,在其他地方早就消失了,但是很神奇的,唐宋古音的漢語在閩南地區卻能傳承至今。

漢語在臺灣分成兩個不同的語系,稱為「泉州音」和「漳州音」。臺灣的漢語專家吳坤明先生,在其所著的《正字千金譜》中說到:「開始接觸《千金譜》是在入國小以前,先母在操持家務時,偶爾隨興哼上幾句,用的是家鄉新港腔(屬漳州腔),……也具漢學基礎,在教我漢藥的藥理及炮製方法之暇,常教我唸《千家詩》《唐詩》。有一天我拿出《千金譜》,請她教我唸,她用的是文言音,實在詰屈聱牙。她離開店後,房東六十多歲的寡母走出來,說自己自幼便能背誦全書,而且當場朗誦起來,她用的是道地的北港腔(屬泉州腔)」。

漳州音是文言音,用於朗誦古文詩詞,音韻優美,但是在讀誦白話文,以及牽涉到日常家用的各方面,就顯得很生硬拗口,派不上用場。泉州音是口語音,跟閩南語有很強的關聯性。文化能夠傳承靠的是語言及文字,語言又有音和韻的不同。漳州音是文言音,毫無疑問的是正統的唐宋古音。閩南語是方言,方言大部份是有音無字,方言也不能用來讀書。這裏所講的泉州音,是把唐宋古音及閩南語的口語音,很巧妙的結合在一起,能夠用文字來記載讀誦。現今流傳在臺灣的,大部份是泉州腔音漢語。

吳坤明先生在《正字千金譜》中又說到,古代農業社會讀書識字的人很少,有動機想要讀書識字的人有兩種,一種是想考功名的讀冊人(讀書人),一種是只要能識字記帳的識字份子,他說:「兩者還有兩項基本的差異,一是讀冊人,不但讀書堅持用文言音,連平時說話也儘量使用屬於文言音的詞語(因為講官話是高人一等的);而識字份子則文白混用。二是用字,讀冊人一定堅持使用正字(字源、字義正確),識字份子則是正字、白字、俗字雜用」。由此我們可以知道,泉州音的漢語,是因為社會需要,因而從文言音演變而來的。

《千金譜》是學習泉州音漢語最基本的教材,實際上是一篇二千多字的長文而已,其內容是講述一個商人,帶幾條船到蘇州、天津、廣州去買貨回來泉州販賣,在故事的過程中,把當時日常生活中所用到的器具,全都收羅進去了,內容無所不包,所以稱為《千金譜》。根據吳先生的考證,這本書最早可能成書於清朝咸豐年間,流傳到臺灣以後,經過多次增修。

莊世光先生,福建漳州人,幼年曾就讀於私塾,受古漢語教育,學究人天。旅居臺灣期間,曾於十方禪林及佛陀教育基金會教授漢語課程。香港佛教圖書館親證法師及法光法師,曾聆聽於座下,保存有先生唱誦《四書》《唐詩三百首》《千家詩》,及講解《古文析義》的錄音資料。懷師移居蘇州以後,親證師託人將這些寶貴的資料帶到淨名蘭若。

先生教授的漢語是屬於文言音的唐宋古音。現在互聯網上,可以查尋到一些所謂中古音漢語的視頻,視頻上有些還用現在的拼音方法,在原文上注音,怪腔怪調的。看到這些視頻真是不知道說什麼好,就如紀曉嵐批評他學生的文章說:「兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天」。據我個人所知,古漢語有八音,用的是切音,切音有很多的滑音,音韻柔和寛廣,現在的拼音方法很科學,很實用,但是音域範圍比較窄小,古漢語的音,用現在的拼音方法,很多的音是拼不出來的。

俗話說:「禮失求諸野」,在網路上曾經看過一個短視頻,是一個居住在中國的越南姑娘發佈的,內容是用她們的越南語吟誦一首唐詩。她的發音,跟我們文言音的古漢語有百分之八九十是相同的,很可惜當時沒有保存下來,現在找不到了。

懷師一生以弘揚中國文化為己任,北宋大儒張載說:「為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平」。現有多位有志於此的朋友,要將莊世光先生所遺留下來的文化資產,作一個公眾號的平台,為中國文化繼往開來貢獻一份心力,因此,聊書淺見,以為拋磚引玉,期盼諸前輩及文化愛好者能共襄盛舉。

末學  抱瓮叟  筆之於南太湖之濱

 

【古漢語餘韻】說老人、說老師、說老話(二百五十三)





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