14 在柏林 第一课时

一、组词。

思（     ）  指（     ）  假（     ）  神（     ） 伸（     ）

腮（     ）  脂（     ）  遐（     ）  伸（     ） 呻（     ）

揭（     ）   彻（     ）   倾（     ） 爆（     ）  蹄（     ）

喝（     ）  沏（     ）   顷（     ） 曝（     ）  啼（     ）

二、造句。

不假思索：                                                 

指手画脚：                                                 

三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（    ）  

A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。

B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。

C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。

D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。

四、查字典填空。

（1）“裹”字用部首查字法，先查_________，再查________画。

（2）“幽”字按部首查字法，应先查_____部，再查_______画，它的第六画是________，可以组词________。

（3）“蝉”是_______结构，第三画的笔画名称是_______，用音序查字法应查大写字母_______；用部首查字法应查________部，再查_______画。

（4）“涧”字用音序查字法，应先查大写字母_______，再查音节______，写出与“涧”具有相同读音的两个字_______、________。

14 在柏林 第二课时

一、写出下列词语的反义词。

嘶哑——       魁梧——       舒适——       卷缩——

苍白——       僵硬——       潮湿——       幽静——

迅速——       喧闹——       遮盖——       张望——

二、选词填空。      挺立   耸立   矗立

1.一棵棵高大的树（       ）在蜿蜒的小路上。

2.天安门广场上（       ）着高大的人民英雄纪念碑。

3.英雄就像一座（       ）在我们面前的高山。

三、判断下面的句子，正确的画“√”，错误的画“×”。

1. 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。这里是外貌描写。（     ）

2. 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。这里对桑娜这个人物的心理描写。（      ）

3.走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。这句话是设问句。（       ）

四、阅读练习。

一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。

1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对              的痛苦诉说，也表现了作者对战争的                 。

坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。  

我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？

车厢里一片寂静，静得可怕。

3.怎样理解这句话？