这节写字课从整体上看，在教学内容，教学设计，组织形式都体现了较新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，课件制作也比较完美，教学中能突出学生的主体地位，注重培养学生分析研究后再书写的学习能力，我认为这是一堂较成功的写字教学课。这节课有两个突出的亮点：

      第一、兴趣为先，注重激发兴趣

教学引导设计生动形象。写字课内容较为单一，课前的引导是活跃课堂气氛，引导学生学习兴趣的关键。张老师采用不同的途径，如让学生响亮说出自己的口号： “我写字，我快乐！写好字，我自信！”体现了寓教于乐的特点，接着引用我国汉字的演变历史渐渐导入的方法，很好的调动了学生的学习兴趣。且用同一个字“何”的变化自然导入本节课的内容。

写字课不象语文课，它没有形象、生动的语言作媒介，没有有趣、动人的故事为载体，学生在写字课堂中看到的是一些相互独立的笔画、汉字，感受到的是比较理性的书写技法，这样，学生的学习活动容易缺乏趣味性。如何让学生喜欢写字，积极地参与到学习写字的活动中来，获得真正的提高发展呢？这就需要写字教师要树立“趣“字当头的意识，采用多种方法以“趣”牢牢抓住学生的心，使教学达成理想的效果。张老师这点做得非常好。

第二、示范为先，注重规范引领

     教师的示范作用在教学中是十分重要的，写字课堂中教师的有效示范显得更为重要。教师在课堂上一笔一画地，认认真真地给学生范写，将行笔的过程与运笔的方法清晰而美观地展现在学生的面前，不仅能给学生以方法的引领和点拨，而且能带给他们强烈的美感，为学生起了很好的示范榜样作用，产生“亲其师，信其道”的良好教学效果。张老师的范写是有效而扎实的。在具体的学习写字过程中，老师还让学生通过观察、比较、讨论、探究，学习把字写正确、规范，通过练习、评价、比较前后写的字的不同，及教师的鼓励，引导帮助学生尽量把字写美观、结构比例恰当。这样，学生一次比一次写得好，写字兴趣逐渐浓厚，写字效果也越来越好。放音乐练字是更增添一份美的享受。

    三、结尾送给学生一句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”更加教育了学生，要练写一手好字是要下苦功夫的！

四、提一些小小的建议：

1、学生在练习时，教师应深入到学生中了解学情，并帮助学生树立信心。对写的好的同学给以鼓励，不对的给以指正，激发学生想写好字的愿望。

2、最好设置一个举一反三的环节，在引导学生掌握所出示的几个字的写法后，让他们自己从已学过的字中，挑选带有“单人旁”的字练习书写，真正达到学以致用的目的。

3、写字课应该多让学生练习书写，课堂上要适当地多给学生一些写字的时间。

总之，这堂课可圈可点之处有很多，较好地体现了写字教学的生动性、趣味性、扎实性、有效性，值得我们每一位老师学习、借鉴。