（1685）如何引领学生学习团史、团情？

1922年的春天，风云变幻，局势莫测，此时，一支热血的青年队伍奔走在前线，心怀崇高理想，他们用自己的信仰唤起了民族的觉醒。今年是中国共青团成立100周年，作为班主任，我们要带领学生回顾共青团百年的青春奋斗历史，引导青年学生从共青团的100年光辉历程中汲取营养，把红色基因融入血脉，坚定理想信念，激励青年学生立大志、明大德、成大才、担大任。那么，我们该如何引领学生学习团史、团情呢？（截稿日期：4月20日）

（1686）班集体缺乏活力，怎么办？

俗话说：“一盘散沙，难成气候。”一个充满活力的班集体，有利于良好风气的形成，同时也能调动广大学生的学习积极性和内在动力，使其发挥主观能动性和创造性，从而能自觉积极地维护班集体的利益。可见，构建有活力的班集体是十分必要的，只有学生真正地“活”起来，真正地“动”起来，整个班级、校园才会充满生机。对此，您有哪些妙招？（截稿日期：4月25日）

（1687）如何有效加强课间管理？

不知何时，跳绳、踢毽子、投沙包等游戏在校园里消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，不少学校的课间10分钟鸦雀无声。客观来说，学校出于安全考虑，对学生实行课间“圈养”，有无奈的一面。但是，这种管理模式压制了学生的天性，违背了教育规律和学生的成长规律。那么，学校和班主任如何进行课间管理，才能调和学生课间活动的需要与学校风险控制之间的矛盾，还学生一个多彩课间呢？（截稿日期：4月30日）

（1688）如何对毕业生进行考前心理辅导？

学生的考试成绩主要取决于实力、考试技能和心理因素三个方面。越是临近大考，心理素质就越重要，它变成了影响考试成绩的最关键因素。有专家研究表明，一个心理状态好的考生成绩可以提高 60 分至 100 分，反之则会降低 50 分左右。班主任是学生思想工作的先导，直接对学生进行心理辅导，便于根据不同学生的个性差异因材施教，从而指正学生前进的航向。那么，我们该如何对毕业生进行考前心理辅导呢？（截稿日期：5月5日）

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