（1646期）班主任如何提升自己的领导力？

有经验的班主任在管理班级方面大致呈现两种状态：一种是对照学校的量化管理标准，完成学校下达的任务，遴选得力的班干部维持纪律，督促学生学习；另一种是激励每个学生发展，班级学生朝气蓬勃，班级文化灵动活泼，优秀学生批量涌现。前一种情况，班主任是班级的管理者，而后一种情况，班主任则是班级的领导者。那么，班主任如何提升自己的领导力呢？（截稿日期：7月5日）

（1647期）网络时代，如何培养学生的信息甄别能力？

浩瀚的网络，信息资源往往良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟，导致各种违纪违法现象频繁发生，教师应该帮助学生辨别网络传言的真实性，让学生学会理性上网，做网络的主人，并不断提升合乎时代要求的信息伦理素养。如此，才能更好地取用网络信息。那么，教师应该如何培养学生的信息甄別能力呢？（截稿日期：7月10日）

（1648期）新学期，如何发挥班级文化墙的作用？

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让学校的每一面墙壁都开口说话。”让墙壁“说话”，它是利用墙壁因素去陶冶感染学生，是一首“无声的诗”，融知识性、教育性、艺术性于一体，达到“润物无声”的教育目的。但在建设班级文化墙的过程中，有的班级存在着重形式轻目的、重模仿缺个性、重完成少民主、重评比无实效等问题，致使班级文化墙没有充分发挥其应有的作用。新学期，如何发挥班级文化墙的作用呢？（截稿日期：7月15日）

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