那天去幼儿园接儿子，路过一个班，一位老师正在大声的向一位家长抱怨又似训斥的说：“你看看你家孩子啊！成天不听话！你得好好管管他啊！”能看出家长也不敢抗命似的，连连，如赔不是般的，笑脸说道：“好！好！一定！一定！我回去好好训他！”

这些话，恰一听，没有什么不对的地方。

而且，我想大家在各级教书育人的学校，也听到或经历过老师认为学生学习不好，而如此的抱怨似得训斥家长的现象，家长也深感没有受到尊重，可一般都会想，只因为孩子不听话，成绩不好嘛。

可，又一琢磨，不对呀!

老师，不就是教育孩子的职业嘛！如果家长们，都能把孩子们教的一切安好，那还要教育机构，还要教师做什么?

中国有句古话，叫“养不教父之过”。是的，父母的确有教养孩子的义务，所以说家长才花钱，让学校，让老师教孩子嘛，而且，现如今教育已是国家、学校、老师的义务与责任了。

说了这些，并不是说，家长把孩子的教育全推给学校，而是说，家长们都有着不同的人生经历，有着对人生经历不同的理解能力，有着不同的文化水平，从而有着各种不同的世界观、人生观、价值观。如果，做为有文化的，经过职业培训的，具有教师资格证的，专业教育人员都教不好孩子，而去逼着家长把孩子教的一切都好，再送到老师这里，那家长又该如何是好，结果家长们只会一人教出一个样，还不一定合老师的意，老师又要抱怨。老师一对家长不尊重式的抱怨，家长见老师时，就有一种说不出的自责，还感觉很没面子。回到家，心里一着急，就对孩子简单粗暴，结果孩子厌学，老师又要抱怨，恶性循环！

我就记得，前些日子，我在电视节目上，看到一位三十多岁的男人，成功的表演完才艺后，却忍不住哽咽的几乎流泪的说道：“我要让那些，从小都说我这不行那不行的老师与家长看一看，我也行。”从这里看出，曾经，老师与家长对这个这男人的伤害，有多么深刻，使得心中充满的，是怨恨？还是仇恨？怪不得，现如今，人们那么容易发怒。

我还听一位朋友抱怨说：“我孩子那个班，几乎一个星期开一次家长会，每次从下午两点开到晚上八点，我快崩溃了，我都想给孩子转学了！”是呀！家长，你们怎么就不把孩子一切都教好，再送到学校呢！省的让老师觉得，孩子总是不行，觉得，家长总是没有做到位，从而一遍又一遍的开家长会。但从朋友的表述中，很明显的看出，老师！您事与愿违了！

所以，如果老师心中只有分数标准，不尊重每个人的差异，不采用合适的方法。那么，不乖乖听话，就是表现不好，就要找家长，分数一低，就是表现不好，就要找家长，总想让家长把孩子管教好。结果老师对家长一急，家长就也对孩子急，孩子就犟嘴，家长就不知所措了，方式也就不对了，孩子也受到了很大的伤害，孩子就逆反了。

在这里，孩子们其他一些被老师以，乖乖听话死读书取得高分数为标准，给孩子带上好与坏的标签，并且还认为家长不会教育孩子的各种例子，就不多说了。

我想说的是，其实，孩子们的身上都有不同的优点与缺点，都有不同的爱好，都有不同的擅长，都有不同的性格，都有不同的学习能力，还有对自己所经历的事情的不同理解能力，所形成的孩子们各自的世界观、人生观、价值观。就像写作文，相同的题目，大家写出的内容各不相同，这就是人与人之间的差异。

我们希望老师，首先，要尊重与理解，尊重理解每个人的差异，难道，老师自身的个体差异就不需要别人尊重理解吗？接下来是引导，根据学生的优点、爱好、擅长、能力、性格，还有孩子们的世界观、人生观、价值观，进行引导，这样，孩子们就会感觉学习不是被强迫的，在老师的尊重、理解与引导下，反而会增加学习的兴趣，增强学习的信心。如果个别的学生，在老师的引导下，也表现的不理想，老师也要尊重学生，因为这样，不会让孩子，自暴自弃，甚至放弃学业，心理充满仇恨，而对社会做出……，

社会上，各行各业，各种职位，都要有人去做，而且，并不是仅仅以上学时，是否乖乖听话死读书，分数是否高决定的。孩子们从小的个体差异，如果受到的是尊重、理解与引导，那么孩子们成年后，就会以一颗健康的心理，任职于各行各业，各种职位，并相互理解，相互尊重。况且，有的孩子成年以后，也会去当老师，那么，他就会以他的老师曾经对待他的，尊重、理解与引导的方式，去教其他孩子，也许教的学生中，就有他曾经的老师的后代。

老师！人类灵魂的工程师，一定都在敬业的，用心的，培养着他们的学生。如果再加以尊重、理解与引导每个人的“差异”。我们的教育将会出现良性循环，学校、老师、学生、家长将会产生良性互动，社会将会充满和谐氛围。

为了孩子们各自演绎好“人生”这篇文章，以有利于国家，有利于社会，有利于人民， 老师，您辛苦了！，

其实，只要尊重孩子，不伤害孩子的心灵，只要方法合适，只要孩子们感到了老师与家长的爱与关怀，孩子们人人都行的。

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