加载中…数学教育—数字与筹码之奇数和偶数
(2018-05-20 23:18:27)
标签：
教育育儿 |
分类： 蒙台梭利教育 |
适用年龄：已经能够理解1到10数与量概念的孩子。
操作过程：
1、介绍要做数字与筹码的工作—认识奇数和偶数
2、请幼儿将数字按1-10的顺序横行摆开。
3、每读出一个数字就从盒中取同样数量的筹码摆在数字下面（可请幼儿帮忙取筹码）。
4、全部对应摆好，成人说“我们现在来给筹码排队好么？”，将筹码左右对称摆好。
5、指着1的筹码说“这是1、1有小伙伴么？没有，给他起个名安叫奇数，我们请它站出来”，将1的数字向上挪动。
6、指着2的筹码说：“这是2、2的筹码有小伙伴么？有、给他起个名字叫偶数，请他站着不动”2的数字不动。
7、依次类推，将1、3、5、7、9的数字均向上挪动，和2、4、6、8、10的数字区分开。
8、总结：“我们看看，1、3、5、7、9的筹码都没有伙伴，它们叫奇数，2、4、6、8、10的筹码都有伙伴，它们叫偶数。”
9、可用三阶段教学法巩固练习。
10、收拾整理。
变化与延伸：可用纽扣、硬币、核桃等物品。
注意事项：摆放时筹码要左右对称。
错误的订正：筹码有剩下或不足的情形。
直接目的：了解数可分为“奇数和偶数”两种。
间接目的：认识数的念法与相同量的关系。
备注：在排列红色筹码时，也可以有把奇数的最后一个筹码放在最下面的中间。当手指从上面两个筹码中间往下滑，碰得到筹码的就是奇数，手指碰不到筹码的就是偶数。
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