◆  树真好

◎欣赏绘本，整体感知绘本。

树真好。高高的大树遮住了天空；树长在河边，树长在山谷，树长在高高的山顶上；很多很多树在一起，就叫做大森林。树让一切都变得那么好；如果你只有一棵树，那也很好。因为，树上有好多树叶。整个夏天，都可以听到风吹树叶，沙沙地响……是的，树真好！它的美丽，它的挺拔，它的坚韧，都好！

作者特别用心地发掘了童年与树木之间的记忆和联系——

我们爬到树上，看各家的院子。我们坐在树杈上，静静地思考。我们还在树上，嬉笑玩耍，扮演海盗……

是的，绘本中如同散文诗一般的叙述，使读者在欣赏过程中油然产生一种亲切而又温情的阅读体验。

◎谈谈对绘本的总体感受：绘本中的树带来什么好处？

给人美的享受，为人们唱歌，为人们带来阴凉，为人们带来快乐……

◎细细品味树的好处：

绘本中哪些画给你留下深刻印象？可以重点抓住这些图画来欣赏。

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如果是你在这里钓鱼，你能钓到什么？

钓到青山绿水，钓到快乐的心情……钓到大鱼，就在河边烧烤；钓到小鱼，放回去，让它们慢慢地长……

把图画看活，想象风如何吹，树怎么摇，水怎么流，人怎么乐……

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    树上的哪个人像你？玩得如何？当树上的海盗感觉如何？拉着绳子爬树，万一绳子断了，那怎么办？不想玩了，还可以怎样？

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假如这棵树就是你学校（家门口等）的芒果（橘子、李子、桃子、苹果……）树，你会怎么样？（唤起学生对果树的美好回忆，说出果树带来的快乐）

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图画的中间一个孩子跪在地上，用双手为一棵幼苗培土，一把洒水壶放在一边。孩子穿的是红色的衣服，洒水壶是蓝色的，幼苗长出淡淡的绿，红蓝绿搭配协调。四周留有很大的空白，给人留有想象的空间。

谈话：你种过树吗？怎么种的？树现在长得如何？种树好玩吗？

◆◆  这个世界真好

◎除了树真好，花好吗？花有什么好处？

（引导孩子尝试着仿照《树真好》的叙述方式，讲述花的好处。）

◎草有什么好处？小动物有什么好处？父母好吗？老师好吗？朋友好吗？还有什么真好？藏猫猫真好？踢足球真好？……

◎你也来创作一本绘本， 把你心目中 “真好” 的人、 事、 物画出来，配上文字， 与大家分享。

◎孩子分工合作，擅长画画的绘图，擅长写作的写故事，擅长书法的写文字，编一本属于孩子自己的“世界真好”的绘本，

◎举办“这个世界真好”绘本展出活动。