《小列兵》

《梅华小学    陈菲菲

[设计理念]

（1）    以人为本、以音乐为本，注重情感体验。本课不采用过多的语言讲解,而是强调学生的情感体验，学生自始至终都是在唱、动、说、演中学唱歌曲并感受力度的强弱，速度的快慢。

（2）以兴趣为动力。针对一年级学生心理特征，本课设计了游戏贯穿始终，老师也是游戏的参与者，每一个游戏都与音乐相关，每一种形式都为内容服务，学生在潜移默化中达成教学目标。

 [教材简析]

    《小列兵》是花城版“走进音乐世界”第一册第四课中的歌曲。2/4拍，来地词、曲，一段体结构，从旋律到歌词内容体现了自豪的情绪。

[教学目标]

1、用自豪的声音演唱歌曲，能跟音乐做相应的动作；

2、体验歌中音乐的的快慢、强弱变化带来的不同情绪；

3、认识X  XX  两种节奏，能参与创编游戏。

[教学重点]

    用自豪的声音演唱《小列兵》

[教学准备]

    小鼓、小号、帽子、音乐

[教学过程]

一、            导入

1、欣赏鼓号队片段；

2、模仿鼓号吹奏动作；

    3、鼓手模仿演奏X—  X — X — X —

    4、号手模仿吹奏X X   X X  X X   X X

[鼓号视频欣赏，激发学生学习兴趣，模仿吹奏唤起对鼓号的记忆。]

二、            学习歌曲

1、完整欣赏全曲，数数鼓和号分别演奏了几次？

[带着问题欣赏音乐，有利于学生关注音乐]

2、复听全曲，自由选择跟范唱学唱其中的一句。

   生教唱自己学会的乐句，师钢琴纠正音准。

3、小组演唱比赛，师生在音准、情绪方面评价。

4、小组创编不同动作表现歌曲并展示。

5、带上道具完整表演歌曲。

     [学生学会后再教学生，充分发挥了学生的自主性；老师适时纠错，较

好体现了教师的导。]

三、            拓展

1、欣赏视频《军队进行曲》。

2、分小组讨论《军队进行曲》与《小列兵》的共同之处。

师简介进行曲定义、特点。

[对比中学习音乐，掌握音乐风格。]

四、            再次完整表现《小列兵》。

教学反思：

    本课在设计上遵循了一年级学生的心理特征，注重激趣，强调全员参与，教学基本都是在游戏中进行，做到了“玩中学”。但是，组织教学稍显凌乱，课堂驾驭能力有待提高。