长城放歌

天健小学  严函

教学目标一：通过学唱歌曲《长城放鸽》，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达对祖国的热爱。

教学目标二：通过学唱歌曲《长城谣》，了解旧时人民的苦难生活，并且与歌曲《长城放鸽》进行比较，感受不同时代同一题材的歌曲所展示的生活面貌，珍惜今天来之不易的幸福生活，从而激发学生的民族自豪感和爱国热情；演唱歌曲时注意唱好二声部的音高、音准，同时培养学生学会分析歌曲的情绪进而选择适当的速度和力度进行演唱。

教学目标三：通过学唱歌曲《孟姜女哭长城》，了解长城的历史和关于长城的传说等，学会分析歌曲的曲式结构。

教学目标四：听赏乐曲《长城随想》,通过讲解与欣赏使学生初步了解二胡协奏曲的演奏风格，同时进一步让学生理解长城是中华民族的伟大象征进而增强爱国主义精神;能用自制乐器为乐曲伴奏，培养学生的动手、动脑能力

二、教材分析：这是一首现代爱国主义歌曲，旋律优美动听，改变为合唱歌曲之后，被广泛选取为合唱比赛的曲目，本歌曲第一乐句采取了合唱的形式来模仿鸽子的声音。歌曲抒情而豪迈，节奏中有很多弱起小节，歌曲表现了祖国经济国力的发展，一片欣欣向荣的景象。

三：教学设计：

1、作业反馈。上节课布置了六个作业，请学生查找有关长城的资料，请个别学生讲讲自己查找资料的过程，如何利用网络查找资料。再请个别学生说说自己查找到的资料，向大家介绍一下长城的历史、有关景点等。

2、忆唱歌曲。复习上节课学习的两首歌曲《孟姜女哭长城》和《长城谣》，对比两首长城歌曲的风格特点有什么不同。

3、学唱歌曲。教师播放课件《长城放鸽》，让学生初步感受歌曲的特点。提问：你觉得这首歌曲的情绪怎么样？谁能说说你听完这首歌曲后的感受是怎么样的？（教师引导学生说出对歌曲的感受：抒情、自豪、豪迈等）

4、学习歌谱。六年级的学生应该具有自主学习歌谱的能力，可以以小组为单位进行视谱练习，鼓励小组向老师提出问题，什么地方需要得到帮助，教师可以直接辅导也可让其他小组帮助他们解决问题，充分发挥学生的学习自主性。教师最后进行总结，对歌曲中的难点进行练习，如升记号处进行练习：#5和#2。教师解决问题视学生提出的问题而定，要进行灵活处理。

5、二部练习。全班分成两组练习演唱第一乐句的二声部，然后进行练习。

6、节奏练习。歌曲中有很多弱起节奏，教师可先让学生先唱看学生对节奏的把握如何，如果学生对该节奏把握得较好则教师可稍加练习即可，反之，老师可进行示范拍、唱，或带领学生拍、唱好这一节奏。

7、歌曲处理。歌曲的第一句是模仿鸽子飞远的声音，所以在力度上应选择从强到渐弱的处理，在“飞吧，飞吧……”的“飞”字上可加上重音（〉)记号

8、唱唱画画。请学生用画笔划出自己心目中的长城，并且在画上写上一段话谈谈自己对长城的感受，或歌颂祖国的诗歌等。

四、了解曲作者：

瞿希贤（1919～）女作曲家，生于上海。自幼爱好音乐，中学时代曾学习钢琴。1948年毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔（德籍教授）、谭小麟教授等。1949年后曾在中央音乐学院音工团、中央歌舞团从事音乐创作，后长期在中央乐团专事作曲，1985年兼任中国音协副主席。

瞿希贤勤奋多产，题材宽文，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。其中歌曲《全世界人民心一条》获第三届世界青年联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲《全世界无产者联合起来》获1964年全国群众歌曲一等奖，儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》获全国第二次少年儿童文艺创作评奖音乐作品一等奖。此外，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等，也受到音乐界的好评。歌曲《新的长征，新的战斗》于1980年被评为优秀群众歌曲。1981年她和我国其他女作曲家的作品，应邀在意大利举行的妇女音乐联欢节上展出。

五、拓展与长城有关的乐曲：

*《长城谣》

过渡语：长城是伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。长城东西相距5000公里，南北跨度5500公里，可见万里长城万里长啊！但是在解放前的战争时期生活，在长城内外的百姓又过着怎么的生活呢？

教师吟诵《长城谣》的歌词：万里长城万里长，长城外面是故乡……导入歌曲《长城谣》。

1、感受歌曲。播放歌曲《长城谣》，听完歌曲请学生谈谈歌曲的情绪（苍凉、暗淡、悲伤、悲壮），然后为歌曲选择一个适当的速度进行演唱（做课本P8d的第一条练习）

2、声部练习。把全班学生分为两个声部进行声部练唱，学生以小组为单位进行视谱练习，教师分别指导各小组唱好音高、音准以及声音的位置后再让两个小组合起来唱。

3、朗读歌词。教师指导学生用高位置和有感情的声音来朗读歌词，为演唱歌曲作好准备，教师也可进行示范朗读。

4、歌曲处理。教师引导学生把握好歌曲的速度，用高位置的混声来演唱歌曲，并且要注意感情唱出不同的情感，当唱到“高粱肥、大豆香”的日子时，要用喜悦的心情来唱，“自从大难平地起”时，要用悲愤的心情来演唱。注意处理好“苦难当”的“当”字上面的延长记号和连音的问题。

5、唱唱做做。做课本P8的练习2和3题。

6、课后延伸。布置学生查阅有关长城的资料及传说故事。

·            介绍长城建筑的各个朝代。

·            说一说长城都跨过了哪些省市。

·            了解“孟姜女哭长城”的故事。

·            介绍长城景点“山海关”、“嘉峪关”“八达岭”。

·            谈谈你对长城的感受。

*《孟姜女哭长城》

教学建议

教学中建议参考以下方法：

1、故事导入

教师提问题：同学们，你们知道世界历史七个伟大奇迹都有那些吗？中国有什么景点是属于七大奇迹的？导出“长城”话题，继而提问关于长城的传说故事《孟姜女哭长城》的故事。

2、听听唱唱

播放歌曲《孟姜女哭长城》，让学生欣赏一遍歌曲，学生在倾听音乐的过程中，老师可提示学生注意旋律音阶的特点，请学生随着伴奏音乐唱唱歌曲的旋律，体验旋律的美感，感受五声音阶的特点。

3、唱唱说说

播放歌曲《孟姜女哭长城》，请学生跟随音乐一起唱，教师指导学生用有弹性的声音和高位置的歌唱状态进行演唱，唱完请学生说说秦始皇修建长城对劳动人民生活带来什么的影响？为什么说长城是中华民族智慧和力量的结晶？通过问题讨论形式激发学生的
爱国热情。

4、分析乐曲

请学生分析《孟姜女哭长城》一共有几个乐句，做课本P8页的练习，教师引导学生用图形、涂颜色等方法来表示歌曲的结构。

5、故事表演

请学生伴随着音乐，分角色扮演《孟姜女哭长城的故事》，让学生深切体会当时劳动人民的悲苦生活。

最后放长城的一些资料图片，让学生感受长城的宏伟壮观，并让学生自由畅谈对长城的一些了解与感受。

反思：在上这一单元时，我是从整体布局来设计的，主题围绕长城，通过了解长城的故事以及相关历史文化，启发学生的想象。同时，还布置学生预习，查阅有关长城的一些资料，在上课时可以在小组合作过程中呈现出各自所做的准备和了解，这样即培养了学生自学的能力，还加强了对长城人文色彩的了解。建立理性的了解以后，再音乐课中感受作品时，同学们不仅更深刻的体会到了长城的宏伟，更重要的，因此，对中国古来文化有了更深的了解，对用音乐描绘的长城及长城故事有较深刻的理解。《长城随想》、《孟姜女》、《长城谣》，这一个个有着特殊故事和意义的音乐背后，激发了大家的爱国情怀。不足有，在教学过程当中，同学们对小组合作的方式还有点拘谨，我在设计课的过程当中，给予学生的引导和指向不够明确，导致学生表现音乐时不够自然或者说自如，需要改进。分配任务要清楚，音乐线索要清晰，表演形式可多样，鼓励参与要得当。